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冀教版小学四年级语文下册《水乡行》教案

冀教版小学四年级语文下册《水乡行》教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.认识并掌握本课生字词：水乡、乌篷船、鱼米之乡、潺潺、荡漾、渔歌、炊烟、袅袅、晨曦、暮色、碧波、荡漾、蜿蜒、错落有致、鳞次栉比、古朴典雅、别具一格、风景如画、诗情画意。

2.理解水乡、乌篷船、鱼米之乡等词语的含义和用法。

3.了解水乡的自然景观和人文风情，感受水乡的美丽和魅力。

4.掌握课文的中心思想，理解作者对水乡的热爱和赞美之情。

（二）能力目标

1.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的重点句子和段落。

2.提高学生的语言表达能力，能够用自己的话描述水乡的美丽景色。

3.培养学生的观察力和想象力，能够通过课文内容想象出水乡的画面。

4.培养学生的合作探究能力，能够通过小组讨论解决学习中遇到的问题。

（三）情感目标

1.激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养爱国情感。

2.培养学生对传统文化的热爱，了解中国传统水乡文化。

3.培养学生珍惜水资源、保护环境的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受水乡的美丽景色和人文风情。

2.体会作者对水乡的热爱和赞美之情。

3.掌握课文的重点词语和句子，提高语言表达能力。

（二）教学难点

1.理解课文的中心思想，把握作者的情感变化。

2.通过课文内容，培养学生的想象力和创造力，能够用自己的话描述水乡的美丽景色。

3.理解水乡文化的内涵，感受中国传统文化的魅力。

三、教学准备

（一）教师准备

1.准备《水乡行》的课文原文。

2.准备水乡的图片、视频等多媒体资料，如乌篷船、小桥流水、鱼米之乡等。

3.准备相关的背景资料，如水乡的历史文化、地理特点等。

4.设计教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

5.准备生字词卡片和课文朗读音频。

（二）学生准备

1.预习课文，初步了解课文内容。

2.收集有关水乡的资料，如图片、故事等。

3.准备笔记本，记录学习过程中的重点和难点。

4.准备水乡相关的绘画材料。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境，激发兴趣

-播放水乡的图片或视频，展示水乡的美丽景色，如小桥流水、乌篷船、鱼米之乡等。

-提问：同学们，你们看到了什么？这个地方有什么特点？你们喜欢这个地方吗？

-引导学生回答，激发学生对水乡的兴趣。

2.背景介绍

-介绍水乡的地理位置和特点，如江南水乡、珠江三角洲水乡等。

-简单介绍水乡的历史文化，如水乡的传统建筑、民俗风情等。

-引出课题：今天，我们要学习一篇关于水乡的课文——《水乡行》。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

-播放课文朗读音频，让学生跟读，纠正发音。

2.检查预习

-检查学生对生字词的掌握情况，如水乡、乌篷船、鱼米之乡等。

-出示生字词卡片，让学生认读并解释词义。

-提问：课文主要讲了什么内容？作者在文中表达了对水乡的什么情感？

-引导学生回答，初步感知课文内容。

3.整体感知

-引导学生概括课文的主要内容，如课文描述了水乡的美丽景色和人文风情，表达了作者对水乡的热爱和赞美之情。

-提问：课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-引导学生划分课文的段落，理清课文的结构。

（三）精读课文，深入理解

1.学习第一部分：水乡的景色

-指名朗读第一部分，思考：这部分描写了水乡的哪些景色？

-引导学生找出描写水乡景色的句子，如小桥流水人家，乌篷船儿轻轻划。

-提问：这些句子用了什么修辞手法？表现了水乡的什么特点？

-引导学生分析句子的修辞手法，如比喻、拟人等，感受水乡的美丽和宁静。

-拓展：展示水乡的图片，让学生用自己的话描述水乡的景色。

2.学习第二部分：水乡的生活

-指名朗读第二部分，思考：这部分描写了水乡人民的哪些生活场景？

-引导学生找出描写水乡人民生活的句子，如渔民撒网，农夫种稻，织娘纺纱。

-提问：这些句子表现了水