口语交际：爱护眼睛，保护视力 优质版教案.docVIP

课题

口语交际：疼惜眼睛，爱护视力

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：生疏眼睛的结构，把握近视形成的缘由。

语言运用：要求同学做到预防近视，并把握爱护眼睛的方法。

思维力量：通过本课的学习，培育同学良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

审美制造：培育同学良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

【课前解析】

关注内容：本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力状况，分析影响视力的缘由，以及如何爱护视力的方法。目的是熬炼同学搜集资料的力量和语言表达的力量。

关注学情：眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。怎样让同学拥有一双光明、秀丽的眼睛，我们老师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于疼惜眼睛的学问，而且还要培育他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习生活中如何疼惜眼睛，爱护视力，预防眼病和近视。

【教学目标】

1.生疏眼睛的结构，把握近视形成的缘由。

2.要求同学做到预防近视，并把握爱护眼睛的方法。

3.通过本课的学习，培育同学良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

【教学重点】

培育同学良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

【教学难点】

要求同学做到预防近视，并把握爱护眼睛的方法。

【课前预备】

多媒体课件；同学课前完成班级视力状况调查表

【课时支配】

1课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

【教学过程】

一、玩耍导入，引出主题

开展“视力测试”玩耍（出示课件3），通过刚才的玩耍，你有什么感受？

揭示本次交际话题：疼惜眼睛，爱护视力。（出示课件4）（板书：疼惜眼睛，爱护视力）

二、沟通共享，了解班级视力现状

1.依据课前完成的视力状况调查表，在小组内依次说说调查的班级视力状况。（出示课件5）

2.回顾沟通过程：

①组内成员发言时，你能听清吗？——能听清。

②大家都在说，能听清组内同学的发言吗？——不能听清。

引发思考：怎么做到分小组争辩时，彼此不干扰呢？

方法：“把握音量，有序发言”是小组争辩的交际礼仪。（出示课件6）（板书：把握音量有序发言）

三、链接生活，分析影响视力的缘由

1.出示教材中四幅情景图片（出示课件7），引导观看：你从图上看到了什么？有什么想法？

图1:图中的男孩趴着使用平板电脑,这样对眼睛不好。（出示课件8）

图2:图中的男孩很认真地在做眼保健操,这样可以爱护视力。

图3:图中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子,这样会损害眼睛。（出示课件9）

图4:图中的女孩疼惜眼睛,看书姿势很端正。

2.相互补充：眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？（出示课件10）

3.小结：我们通过相互之间的补充发言，更加清楚地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。“不要重复，学会补充”是小组争辩的有效方法。（板书：不要重复学会补充）

4.除了四幅情景图所示，生活中影响视力的缘由还有哪些？（出示课件11）

组长依据评价表对本组争辩状况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。（出示课件12）

5.小组沟通生活中影响视力的缘由。（出示课件13）

沟通时从不同角度思考，从用眼不当、病菌侵入和外力损害等方面说说影响视力的缘由。

争辩结束，同学依据星级评价表对本组争辩状况进行小结。（出示课件14）

组长对本组争辩状况在全班进行小结，确定组员表现优秀的方面，提出还需改进之处。

6.全班沟通生活中影响视力的缘由。（出示课件15）

（1）在太强或者太弱的光线下看书；

（2）看书写字的姿势不端正；

（3）使用电子产品时间过长。

点拨：除了用眼不当造成视力损害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力损害这两面来补充影响视力的缘由？

预设1：用手揉搓眼睛；不留意个人卫生；睡眠不足；不宠爱熬炼身体……（出示课件16）

小结：这些缘由可能会导致我们的身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到损害。

预设2：与同学相互玩耍不留意平安，撞上眼睛；风沙进入眼睛；飞虫进入眼睛……

小结：这些突如其来的外力损害也是影响我们视力的重要缘由。

四、运用方法，提出爱护视力建议

1.做做护眼小操，打开沟通思路。（出示课件17）

(1)护眼第一招，用力眨眨你的眼睛。

①请先闭上你的眼睛。

②再睁开，睁、闭眼的动作重复做5次。

(2)护眼其次招，上下左右转动眼球。（出示课件18）

①眼球向右看，保持数秒。②回到正中位置。

③眼球向左看，保持数秒。④回到正中位置。

过渡：疼惜眼睛，爱护视力，是生活中一个小小的行动，形成习惯，就能带给我们大大的好处。接下来，我们再次分小组争辩，说一说你有什么疼惜眼睛的好方法。（出示课件19）

2.小组争辩，形成护眼建议。（出示课件20）

3.同学在小组内争辩并提出爱护视力的建议。

4.全班沟通，汇报