古诗三首 第一课时.docxVIP

教学设计

课题

9古诗三首

年级

四班级

课时

第1课时

备课人

教材分析

（重点、难点）

《古诗三首》总共有《暮江吟》、《题西林壁》、《雪梅》三首古诗。第一首《暮江吟》借红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物来抒发轻松愉悦的情思，其次首和第三首都是借景物表达哲理，所以他们的品读应当分为两个课时。第一课时在读准读好三首诗的基础上重点品读《暮江吟》这首诗。

这节课的重难点是：

1.借助注释，理解诗句的意思。

2.通过景物描写体会诗人轻松愉悦的情思。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵《暮江吟》。

2.借助注释，读懂《暮江吟》的意思，并想象诗中描绘的画面，用自己的话说一说。

3.体会诗人对景物的宠爱赞美之情以及轻松愉悦的心情。

教学过程

一、板书诗题

同学们，今日我们来学习这三首古诗。板书诗题。

二、初读古诗，读正确

读诗首先要把诗读正确，谁来为我们正确地读一读？

1.指导字音、节奏

2.指导“缘”、“费”的正确书写。

三、解诗题

1.这三首诗放在一起学，有没有什么发觉在内容方面有什么共同点呢？

2.这节课我们先走进第一首诗《暮江吟》。读诗首先要读懂诗题。看到第一首诗的诗题《暮江吟》，你读懂了什么？

四、再读古诗，解诗意

就借助注释来理解诗意，简洁正确地说一说你读懂了什么。

1．同学自主学习

2．合作学习

把自主学习的成果带入到同座位之间，相互简洁地说一说你读懂的诗意。假如有未解决的问题，可以提出来。

同学个人汇报

再说诗意

五、三读古诗，想画面

1．开放想象，具体说说你仿佛看到了什么样的画面。

2．同学练说。

3．同学汇报

六、四读古诗，品诗情

1．读了这首诗，你感受到了诗人怎样的情感呢？（宠爱、赞美）

2．你还读出了诗人怎样的情感？（轻松、愉悦、满足、欢快）

3．从诗中哪里读出诗人轻松愉悦的心情？

4．指导吟诵。

5．配乐吟诵。

七、总结

板书设计

9.古诗三首

暮江吟题西林壁雪梅

江山景情

雪、梅物？

教学资源

（课件、教具）

课件、音乐