2026届重庆市江津田家炳中学化学九上期中联考模拟试题含解析.docVIP

2026届重庆市江津田家炳中学化学九上期中联考模拟试题

试题

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单选题（本题包括12个小题，每小题3分，共36分．每小题只有一个选项符合题意）

1．苏州盛产杨梅。杨梅中含有丰富的叶酸，对防癌抗癌有积极作用，其化学式为Cl9Hl9N7O6。下列有关叶酸的说法中正确的是

A．叶酸的相对分子质量为441g

B．叶酸中氮元素的质量分数大于氧元素的质量分数

C．叶酸中碳、氢、氮、氧四种元素质量比为19：19：7：6

D．叶酸由19个碳原子、19个氢原子、7个氮原子和6个氧原子构成

2．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是()

A．将燃着的木条伸入集气瓶中 B．将集气瓶倒扣在水中

C．观察颜色 D．闻气味

3．下列有关化合价的说法中，正确的是

A．在NaCl和HClO里，氯元素均为﹣1价

B．在H2中，氢元素显+1价

C．在化合物中正负化合价的代数和为零

D．非金属元素在化合物里，一定显负价

4．下列实验操作的图示正确的是（）

A．检查装置气密性 B．验满 C．闻气体气味 D．加热

5．变瘪的乒乓球放入热水中，能恢复原状。下列微观解释正确的是（）

A．分子质量增大 B．分子体积扩大

C．分子间间隔变大 D．分子个数增多

6．建立分类的观点是学习化学的重要方法。下列选项符合图示从属关系的是（）

A

B

C

D

X

化合反应

金属

物理变化

化合物

Y

分解反应

单质

化学变化

混合物

A．A B．B C．C D．D

7．熟悉各种化学仪器有助于我们进行化学实验。下列化学仪器名称不正确的是

A．试管夹 B．燃烧匙 C．干埚钳 D．研钵

8．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（）

A．绿色食品是不含任何化学物质的食品

B．为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气

C．青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，因此需要经常补充钙单质

D．有人称自己有特异功能，能将普通的铜、铝转变成黄金

9．下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是（）

A．氧气用于医疗急救 B．稀有气体用于闪光灯

C．氧气用于航天 D．食品包装充氮防腐

10．已知：，下图表示一定质量的和固体混合物受热过程中，某变量随时间的变化趋势，纵坐标表示的是

A．固体中氧元素的质量 B．生成的质量

C．固体中的质量 D．固体中钾元素的质量分数

11．下列有关铬（Cr）的化合物的叙述正确的是（）

A．在Cr（OH）3中铬、氧、氢三种元素的个数比1：3：3 B．K2Cr2O7分子是由三种元素组成

C．K2Cr2O7是由二个钾原子、二个铬原子、七个氧原子构成 D．在K2Cr2O7中铬元素的化合价为+6价

12．下列符号只有微观意义的是（）

A．Cl2 B．2N2 C．Cu D．H2

二、填空题（本题包括4个小题，每小题7分，共28分）

13．某校化学研究性学习小组的同学在老师指导下开展了一系列探究物质组成的实验活动，请按要求回答问题：

探究活动一：探究空气中氧气的体积分数

（1）选用汞、磷、铜等物质均可以完成该实验，选择反应物的主要依据是（填序号）_________；

A反应物是固体????B在空气中反应且只消耗氧气

C燃烧有明显现象???D生成物不是气体

（2）用甲、乙两套装置进行实验（红磷充足、装置不漏气）．

①红磷燃烧的文字表达式是________，下列有关分析合理的是__________．

A都只能在实验结束后，推测出氮气是无色气体

B甲中燃烧匙伸入集气瓶太慢，测得空气中氧气的体积分数将偏大

C乙中瘪气球可以防止燃烧放热使橡胶塞弹出

D乙比甲更节约能源

②利用乙装置进行实验时，先关闭弹簧夹，加热使合力反应，待装置冷却至室温后打开弹簧夹，反应前后各数据及结论如下，请分析后将玻璃管中原有的空气体积填入空格内：

玻璃管中原有

空气的体积

注射器中气体的体积

结论

反应前

反应后

_____mL

40mL

30mL

氧气约占空气体积的五分之一

探究活动二、探究水的组成

（1）如图1，是水通电分解的示意图，此实验可以探究水的组成．在实验过程中，观察到ab两玻璃管中产生气体的体积比为1：2，则a玻璃管连接的是电源的____极．

（2）还能说明组成水的元素种类的实验是______________．

探究活动三、探究不同物质的组成元素

为探究不同物质中可能含有相同元素，设计了如下两个实验：

（1）如图2