7 复习任务四　鉴赏诗歌的语言——咬文嚼字，涵泳韵味.pptxVIP

复习任务四鉴赏诗歌的语言

——咬文嚼字，涵泳韵味;考情微观考向微探;高考设题;命题解读;精研典题考教衔接;1．炼字;2.诗眼

所谓“诗眼”，是指诗词中最关键或最精彩的字句，是读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼有两种类型：“句中眼”和“篇中眼”。

(1)句中眼;(2)篇中眼;1．李煜《虞美人》“小楼昨夜又东风”中的“又”字有何作用？

答案：“又”字表示多次，承接“何时了”，词人怕见春花秋月偏东风又吹，写出了内心的无奈与痛苦。;2．指出下列诗句中的“诗眼”，并分析其表达效果。

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)

答案：“绿”是诗眼。“绿”本是一个表示颜色的形容词，在诗中被活用为使动用法，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美。用“绿”描写春风，既写出春风的到来，又表现出春风到后江南水乡的一派新绿、欣欣向荣之景，给人以强烈的美的感受。;(2)城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

答案：“海内存知己，天涯若比邻”是诗眼，表现了诗人宽广的胸怀和宏大的抱负，也表现了诗人与友人之间真挚的友谊。

总结规律：赏析诗歌关键字词，需要先解读字词的本义，理解其语境义，然后回答这个字词对环境刻画、人物塑造、情感表达等方面的作用。;(1)读懂诗歌——口译诗歌，在横线处填写恰当的内容。

①由题目可知，本诗为__________，以虹桥泛舟为题，依钱诗用韵唱和，描写春日虹桥的水上光景。;(2)考点精练——根据以上对诗歌的理解，完成下面的题目。

请赏析本诗颈联“软”和“低”的艺术效果。(6分)

[思维提示]本题考查鉴赏炼字，题干明确了赏析的字“软”和“低”，从本义、语境义、表达效果等角度解答。

答案：①“软”字有柔软之意，写出早春时节微风轻抚下，纤细如线的柳条婆娑摇曳的动态之美，形象生动。②“低”字写夕阳照射下曲槛花光低垂暗淡的状态，化静为动，贴切传神。③这两个字突出了虹桥景色的宁静和优美，表现了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之??。;一、鉴赏炼字题

1．答题技法

(1)套用法。试题中常见的“炼字”有两种：一是动词，二是作为修饰语的形容词、虚词等。赏析炼字可根据字词词性直接套用其表达效果(动词、形容词等不同词性的表达效果可参考“知识构建”中的相关内容)。

(2)删换法。先整体把握诗歌中某一句的内容，然后把该句中的关键字删去或换成另外一个近义字，分析其内容及表达效果发生了怎样的变化。而这个变化就体现了该字的妙处，也是赏析时答题的要点。;(3)倒推法。一种情况是先看命题者给出的提示，如：“全诗表达了对百姓疾苦的关注，作者在某联中用了某字，这个字用得好不好？为什么？”答题时，一般要说该字用得好，而“好处”就包括“更好地表达了作者对百姓疾苦的关注”这一点。另一种情况就是先分析诗歌所表达的情感或说明的道理，然后根据某字在诗歌中的位置进行倒推分析，看该字对于表达情感主旨起到怎样的作用。;2．解答炼字题“三步骤”;二、鉴赏诗眼题

1．找准诗眼“五角度”;技巧;2.赏析诗眼“二思维”

(1)多要素思维：①最生动，最具活力；②最能营造意境；③最易统摄全篇；④最能表现作者的感情和主旨。可以抓住这些要素分析诗眼。

(2)多层级思维：不仅从局部范围看诗眼对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，也要从全诗范围看诗眼对连缀全诗内容、表达情感或主旨的作用。;3．解答诗眼题“三步骤”;高频考点二鉴赏炼句;炼句

位置;赏析下列句子的妙处。

(1)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)

答案：①开头三句运用七组叠字，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；②淋漓尽致地抒发了词人心中的清愁哀怨，奠定了全词哀伤愁苦的基调。

(2)浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》)

答案：用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了感情基调。;总结规律：赏析诗歌语句的妙处，首先需要理解诗句内容(时间、地点、事件、气氛、形象等)，然后联系运用的技巧(修辞、描写等)，再赏析表情达意方面的效果。;(2023·全国甲卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

临江仙

晁补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。;(1)读懂诗歌——口译诗歌，在横线处填写恰当的内容。;(2)考点精练——根据以上对诗歌的理解，完成下面的题目。

词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)

[思维提示]题干“结尾两句”明确答题范围。结尾两句承接“东溪春近好同归”，写景极富画面感，是词人想象之景，因此需分析想象内容及隐含的情感