2025《探秘日影计时》跨学科主题学习案例设计.docx

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2025-11-20 发布于广东
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2025《探秘日影计时》跨学科主题学习案例设计

一、需求分析

在全球教育创新浪潮中，核心素养导向的课程改革正加速推进。2025年国家基础教育课程标准明确指出，跨学科主题学习是培养学生科学思维、文化自信与实践能力的关键路径。当前基础教育阶段普遍存在学科壁垒固化、传统文化认知断层等问题，尤其在科学教育领域，学生对古代科技成就的理解多停留在书本层面，缺乏深度体验与系统探究。一项针对全国初中生的抽样调查显示，超过68%的学生无法准确解释日晷工作原理，仅32%能关联其与地理、数学知识的内在联系，反映出传统文化与现代科学教育的割裂现状。这种认知缺失不仅制约了学生创新思维的