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长宁中心小学德育培训总结

2010年秋季学期

一、指导思想

本学期，我校德育工作在上级领导及学校领导的关心与支持下，按照“以爱为本、以严为准、以细为好、以导为主、以行为重”的德育工作原则,以教育教学改革为动力，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，更新教育理念，创新管理方法，树立以人为本的德育理念，立足实际，与时俱进，积极探索，努力打造农村特色德育学校。

经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突出的成绩，学生思想稳定，辍学率控制在1.5％以内，使学生思想品德合格率100%，优秀率90%以上，犯罪率为0。学生普遍养成了良好的生活、学习习惯，校风好，学风浓，班风定。现将本学期的德育工作总结如下：

二、具体工作及成绩：

（一）加强德育队伍建设。

本学期学校全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合镇中心学校的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教工牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全校学生的思想品德合格率达到100%。

（二）师德建设

????按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，组织全校教师认真学习了《县教育局教师管理条例》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》。结合上级要求制定了我校教师工作纪律。把各种制度落实到教师的师德评价上。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。

（1）加强班主任队伍建设，继续推进新老班主任“师徒结对”，完善“传帮带”制度。特别推出下班老师及部分科任参与德育常规管理。统一按照“两基”的军事化管理抓好三个点的管理。保证校园时时干净整洁。

（2）我校根据实际情况制定了培训方案。

?（3）学校德育领导做培训主题讲座，逐步形成校本培训制度，认真组织教师学习相关法律法规、教育科学理论及现代化教育技术，具体内容为：A、学习德育文件。学习心理教育理论。B、收集教师管理方面的各种理论与经验。C、《中小学心理健康》、《努力把班

上提高学校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进学校教育教学改革发展。

???四、培训与管理内容

根据班主任工作的实际需要，培训与管理内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

???五、培训与管理模式

1、问题研究

面对不断成长、发展中的学生，班主任在日常工作中会遇到各种各样的问题。如，偶发事件的应急处理，养成教育，差生的转化等等。问题研究的模式就是以问题的逐步探索解决为线索，带动基础理论和基本方法的学习，通过学习来指导问题的解决。其基本操作程序是发现问题——提出问题——研析问题——撰写论文。例如，学校德育室在调查研究的基础上，以弱势群体学生帮扶工作为主题，要求全体班主任，开展行动研究。班主任在实践中对问题进行探索并通过学习思考，产生了体会、收获。期末，德育室召开班主任例会，围绕问题展开了交流。最后，在讨论交流的基础上，要求撰写论文，把实践体会升华到理论层面，形成规律、方法。

2、案例学习

班主任在日常工作中你常常遇到的各种情况，这些情况是怎样发生的，又是怎样处理的，结果怎样，这就形成了一个个生动鲜活的案例。案例学习的模式就是班主任面对现实教育活动的讨论。其基本操作程序是选择案例——推介案例——研析案例——撰写案例。例如，学校德育室以偶发事件应急处置方法为主题，选择了一些典型案例。然后，通过印发材料、讲座辅导等方式，把案例推荐、介绍给班主任，让班主任学习、借鉴。在班主任研读案例过程中，提出要求，要求班主任结合个人工作实际，分析案例、感悟其中蕴含的教育原理，把握真谛，反思自身的工作，总结经验，修正失误。最后，要求班主任学习他人经验，总结自己工作得失，提炼升华本身经历过的事例，撰写案例。

4、考察学习

他山之石可以攻玉。为拓展视野，我校每学年都组织一次外出参观考察活动。近年来，学校先后组织班主任赴博罗、石湾等地，向兄弟学校学习先进的管理经验，与兄弟学校的班主任进行面对面的交流与切磋，取他山之石，强自身素质。

???六、保障措施

1、健全机制

学校建立了班主任培训与管理目标责任制。要求每位班主任每学年必须完成“五个一”的培训作业，读一本专业理论书，写一个教育案例，设计并主持一堂校级公开主题班会课，完成一篇德育论文。学校还出台了《班主任