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燕子第一课时创新教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文一年级下册《燕子》一课进行设计。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，本课旨在培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。教材中《燕子》一文以燕子为主题，通过描绘燕子优美的姿态和飞翔的场景，激发学生对大自然的热爱。本课内容在单元乃至整个课程体系中起着承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：燕子的外形特征、生活习性、飞翔姿态等；核心技能包括：观察自然、描述事物、运用比喻等。

2.学情分析

一年级下册的学生已具备一定的语言表达能力和观察力，但对自然环境的认识还不够深入。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散，容易受到外界干扰。在观察和描述事物时，可能存在表述不够准确、生动的问题。此外，部分学生可能对飞翔姿态的描绘感到困难。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.让学生了解燕子的外形特征和生活习性。

2.培养学生观察自然、描述事物的能力。

3.提高学生的语言表达能力和审美情趣。

（2）教学策略

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式，展示燕子的优美姿态和飞翔场景，激发学生的学习兴趣。

2.引导观察，培养能力：引导学生仔细观察燕子的外形特征和飞翔姿态，鼓励他们用语言描述自己的观察结果。

3.情境教学，提高表达：结合生活实际，创设情境，让学生运用比喻等修辞手法，生动形象地描述燕子。

4.分层教学，关注差异：针对学生的个体差异，设计不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出燕子的外形特征和生活习性，如羽毛颜色、体型大小、筑巢方式等。

列举燕子的飞翔特点，如飞行姿态、速度等。

解释燕子在生态系统中的作用，如捕食害虫、维持生态平衡等。

2.能力的目标

设计一段描述燕子飞翔的短文，运用比喻、拟人等修辞手法。

评价同学的作品，提出改进建议。

阐释燕子飞翔的科学原理，如空气动力学等。

3.情感态度与价值观的目标

感受大自然的美好，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

表达对燕子的喜爱之情，增强语言表达能力。

树立环保意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

4.科学思维的目标

观察燕子的飞翔，培养观察能力和分析能力。

推理燕子飞翔的原因，培养逻辑思维和推理能力。

创新设计新的描述燕子飞翔的方式，培养创新思维。

5.科学评价的目标

评价学生对燕子知识的掌握程度，如正确说出燕子特征等。

评价学生语言表达的能力，如描述生动、有创意等。

评价学生参与课堂活动的积极性，如提问、回答问题等。

三、教学重难点

教学重点：正确描述燕子的外形特征和生活习性，能够运用比喻和拟人等修辞手法创作描写燕子飞翔的短文。

教学难点：理解燕子飞翔的科学原理，如空气动力学，并能将其与实际观察相结合进行解释。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含燕子外形、习性及飞翔姿态的多媒体课件，准备燕子模型、图片和视频资料；设计观察记录表和创作任务单，确保每位学生有画笔和笔记本。同时，布置教室环境，确保小组座位舒适，黑板板书清晰，为一年级学生营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师展示燕子飞翔的视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？”

学生回答后，教师简要介绍燕子的外形特征和生活习性。

2.新授（30分钟）

（1）任务一：观察与描述燕子的外形特征（5分钟）

教师展示燕子的图片，引导学生观察燕子的羽毛颜色、体型大小、嘴的形状等。

学生分组讨论，描述自己观察到的燕子特征。

教师巡视指导，帮助学生纠正描述中的错误。

（2）任务二：了解燕子的生活习性（5分钟）

教师讲解燕子的筑巢方式、饮食习惯等生活习性。

学生根据教师讲解，总结燕子的生活习性。

教师提问：“为什么燕子要在高空飞翔？它们捕食什么？”

学生回答后，教师进一步解释燕子飞翔的原因和捕食习性。

（3）任务三：欣赏燕子的飞翔姿态（10分钟）

教师播放燕子飞翔的视频，引导学生观察燕子的飞行姿态。

学生分组讨论，描述自己观察到的燕子飞行姿态。

教师巡视指导，帮助学生纠正描述中的错误。

（4）任务四：创作描写燕子飞翔的短文（10分钟）

教师出示描写燕子飞翔的范例，引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行创作。

学生根据范例，创作描写燕子飞翔的短文。

教师巡视指导，帮助学生修改和完善作品。

（5）任务五：展示与评价（10分钟）

学生展示自己的作品，其他学生进行评