《八角楼上》精品教案（第一课时）.docxVIP

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第六单元·崇高精神

本单元围绕“伟人”这一主题编排了四篇人物故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。教学中，要以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺——细读，借助关键词句，了解故事内容——讲述，借助关键词句，练习表达”的教学来学习伟人故事。在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上，引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。本单元所涉及的内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料。另外，要用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。

本单元写话安排的是学写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

分类

具体内容

内容简说

教学要点

课时安排

课

文

八角楼上

课文八角楼上课文记叙了毛主席在艰苦的环境中仍然顽强、忘我地工作，指引中国革命走向胜利的事。

正确、流利地朗读课文；结合插图理解重点词语的意思；概括毛主席是怎样忘我工作的。

2课时

朱德的扁担

课文讲的是朱德同志和战士们为了巩固井冈山革命根据地，到茅坪去挑粮食的故事，展现了一位以身作则、和战士同甘共苦的红军指挥官的形象。

正确、流利地朗读课文；懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志，感受朱德同志以身作则、和战士同甘共苦的精神。

2课时

难忘的泼

水节

课文描绘了周总理同傣族人民过泼水节的情形，体现了周总理亲民、爱民，和人民群众心连心的情怀，也表达了人民对周总理的崇敬和爱戴。

正确、流利地朗读课文；体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2课时

刘胡兰

课文记叙了刘胡兰被捕牺牲的故事，歌颂了她忠于党、忠于人民、视死如归的大无畏精神。

正确、流利地朗读课文；联系上下文理解词语意思；结合具体语句体会刘胡兰的不屈精神。

2课时

语

文

园

地

六

识字加油站

借助形声字形旁表义的特点帮助学生认识11个生字，会写2个字。

能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识11个生字，会写2个字；发现“放、防、房”的读音与“方”很接近，了解形声字声旁表音的构字规律；积累一组励志名句，初步感受名句蕴含的道理；学写留言条；阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。

2课时

字词句运用

认读词语，发现形声字的特点。

日积月累

积累励志名句。

写话

学写留言条。

我爱阅读

阅读《王二小》这个故事，了解王二小的英雄事迹。

《八角楼上》精品教案

教学目标

1.认识“楼、艰”等生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等字，会写“年代、更加”等词语。（重点）

2.正确、流利地朗读课文；能用自己的话说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席忘我工作的精神及其对革命做出的巨大贡献。（重点）

1.认识“楼、艰”等生字，读准多音字“斗、觉”，会写“楼、代”等字，会写“年代、更加”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文的内容。

一、谈话激趣，揭示课题

1.谈话激趣，引入故事主人公。

导语：大家知道新中国是哪一天成立的吗？（引导学生回答出正确答案：1949年10月1日。）那么，新中国第一任主席是谁你们知道吗？他就是毛泽东，大家都习惯称呼他“毛主席”，表示对他的尊敬和爱戴。今天，我们将学习有关他的故事。

2.出示毛泽东及八角楼图片，简介背景。

背景：1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达湖南和江西两省交界处的井冈山地区，建立了我国第一个农村革命根据地。当时条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里。因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼。

3.教师板书课题，指导学生读准字音，识记字形。

“楼”既是本课要求会认的字，也是要求会写的字。它的声母是l，不是n。提示学生它的偏旁是木字旁，因为以前的房子多为木头所筑，可以让学生用手指在桌上写一写。

4.学生齐读课题，鼓励学生质疑。

预设：谁在八角楼上？他会在八角楼上干什么？为什么要选择这个地点来写？

二、初读课文，识记生字

1.学生练读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。

3.（课件出示词语）检查词语认读情况。

（1）学生认读，不会读的看拼音，多读几遍。

（2）指名读，全班齐读。

4.交流识记生字的方法。

（1）读准字音。“艰、临”是前鼻音，“章、命”是后鼻音，“章”与“察”同为翘舌音。“握”读wò，不能认半边错读成wū。“腊”可以借助同音字“蜡”来辨读。“楼、临、利”时边音

（2）识记字形。

①章：可以联系姓氏“章”帮助识记，也可以用“立早章”的口诀背诵记忆。

②代、临、凝：学生