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论英语的时态体系：英语语法基础概念教案

一、教案取材出处

教材：《新编英语语法教程》

网络资源：英语语法教学论坛、英语学习网站、在线英语语法课程

二、教案教学目标

掌握：学生能够识别并正确使用英语的时态。

理解：学生能够理解不同时态的用法及其在句子中的作用。

应用：学生能够在实际语境中正确运用时态，提高语言表达的准确性。

拓展：学生能够将所学的时态知识应用于写作和口语表达中。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

一般现在时

1.了解一般现在时的概念和构成2.掌握一般现在时的用法和用法场合

1.区分一般现在时和现在进行时2.正确运用一般现在时描述经常发生或存在的动作和状态

一般过去时

1.了解一般过去时的概念和构成2.掌握一般过去时的用法和用法场合

1.区分一般过去时和一般现在时2.正确运用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态

一般将来时

1.了解一般将来时的概念和构成2.掌握一般将来时的用法和用法场合

1.区分一般将来时和一般现在时2.正确运用一般将来时描述将来的动作或状态

现在进行时

1.了解现在进行时的概念和构成2.掌握现在进行时的用法和用法场合

1.区分现在进行时和一般现在时2.正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态

过去进行时

1.了解过去进行时的概念和构成2.掌握过去进行时的用法和用法场合

1.区分过去进行时和一般过去时2.正确运用过去进行时描述过去某一时刻正在进行的动作或状态

将来进行时

1.了解将来进行时的概念和构成2.掌握将来进行时的用法和用法场合

1.区分将来进行时和一般将来时2.正确运用将来进行时描述将来某一时刻将要进行的动作或状态

现在完成时

1.了解现在完成时的概念和构成2.掌握现在完成时的用法和用法场合

1.区分现在完成时和一般现在时2.正确运用现在完成时描述从过去某一时间点开始一直持续到现在的动作或状态

过去完成时

1.了解过去完成时的概念和构成2.掌握过去完成时的用法和用法场合

1.区分过去完成时和一般过去时2.正确运用过去完成时描述过去某一时间点之前已经完成的动作或状态

将来完成时

1.了解将来完成时的概念和构成2.掌握将来完成时的用法和用法场合

1.区分将来完成时和一般将来时2.正确运用将来完成时描述将来某一时间点之前将要完成的动作或状态

四、教案教学方法

直观教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解时态概念。

情景教学法：设计真实语境的对话和故事，让学生在实际场景中运用时态。

对比分析法：通过对比不同时态的用法，引导学生发觉时态之间的联系和区别。

小组合作学习法：分组讨论，让学生在互动同解决问题，提高学习效率。

任务型教学法：布置具体的任务，如写作、演讲等，让学生在实践中运用时态。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师讲解：简要介绍英语时态体系，让学生对时态有一个初步的认识。

活动：展示一组图片，让学生用一般现在时描述图片内容。

第二阶段：讲解和练习

一般现在时：

教师讲解：解释一般现在时的构成和用法，如描述习惯性动作、普遍真理等。

活动：展示一组动作图片，让学生用一般现在时描述动作。

练习：完成一般现在时的填空练习，巩固所学知识。

一般过去时：

教师讲解：解释一般过去时的构成和用法，如描述过去发生的动作或状态。

活动：播放一段视频，让学生用一般过去时描述视频内容。

练习：完成一般过去时的句子改写练习。

一般将来时：

教师讲解：解释一般将来时的构成和用法，如描述即将发生的动作或计划。

活动：设计一个简单的情景对话，让学生用一般将来时进行对话。

练习：完成一般将来时的时态转换练习。

第三阶段：小组合作

分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个时态进行深入研究。

任务：每个小组设计一个包含所选时态的短文或对话，并展示给全班。

讨论：全班学生共同讨论每个小组的作品，指出优点和需要改进的地方。

第四阶段：总结和作业

教师总结：回顾本节课所学内容，强调时态的重要性和用法。

作业布置：让学生完成一份关于时态的综合性作业，包括填空、改写和写作。

六、教案教材分析

教材内容：本教案选自《新编英语语法教程》，涵盖了英语时态体系的基础知识。

教材特点：教材结构清晰，内容丰富，适合不同层次的学生学习。

教材适用性：教材内容与实际生活紧密相关，有助于提高学生的学习兴趣和语言运用能力。

教材改进建议：在讲解时态时，可以增加更多实际例句和语境，帮助学生更好地理解和运用时态。

七、教案作业设计

写作任务：

学生将被要求写一篇短文，描述他们过去一周的日常生活。

文中应包含一般过去时来描述过去发生的事件，一般现在时来描述经常性的活动，以及一般将来时来描述计划中的活动。

操作步骤：

学生首先列出他们过去一周的典型活