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2025-2026学年广东省深圳市红岭教育集团九年级（上）期中语文试卷

第一部分健行?致远（72分）炼健?辞章逻辑

1．（14分）阅读下面关于“红岭中学AI体育课”的新闻评论片段，完成问题。

在智能心率表的监测下，学生运动数据实时呈现；AI数字人教练精准纠正篮球动作。这场体育课的“数字化转型”，正是红岭中学传统体魄之健与科技之健【甲】_______的生动诠释，赋予“自强不息”新的内涵。①正如《礼记》所言：“苟日新，日日新，又日新”，②唯有以开放的姿态拥抱变化，方能铸就面向未来的刚健品格。③然而，有人对此不以为然，认为在体育课中使用AI是对运动精神的xièdú，失去对运动本真的热爱。④殊不知，这种论调不仅是一叶障目，所以未能领会“健”之真谛。试看《敬业与乐业》中，梁启超告诫学子要xīnwúpángwù、臻于至善，这与AI辅助提升运动效能何其相似？若【乙】_______，对科技洪流视而不见，终将如逆水行舟，与时代精神渐行渐远。可见，真正的健儿，将始终恪尽职守地锤炼自我，【丙】_______地驾驭日新月异的时代洪流，铸就那份从容自若的刚健气度。

（1）【辨字形】根据拼音写汉字。

①xièdú

②xīnwúpángwù

（2）【识成语】结合语境，将正确的选项填到【甲】【乙】【丙】横线上。

A.随心所欲

B.随机应变

C.相得益彰

D.因循守旧

【甲】

【乙】

【丙】

（3）【改病句】划横线的句子④有语病，请写出修改后的正确句子。

（4）【明逻辑】选择下列选项中错误的一项

A.标①的句子是一处道理论据。

B.画波浪线的句子②是一个条件关系的复句。

C.本文段论证结构为立论→驳论→深化论点。

D.本文段中心论点是“体育课的数字化转型，赋予自强不息新的内涵”。

（5）【议感受】

小红：“真正的健儿，始终恪尽职守地锤炼自我”，让我不由得联想起艾青《礁石》里最后两句“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”，这种接纳风浪锤炼，却屹立不倒的形象，说的不就是“真正的健儿”吗？

小岭：说得真好！这让我想到，诗词中许多意象也寄托了类似的品格。比如“”这句诗中的梅花，于谦诗“粉骨碎身浑不怕”中的都象征了健儿风骨。

小红：你的补充很贴切！那如果要朗诵《礁石》最后两句，你觉得该重读哪些词，才能把礁石那种坚韧、从容的精神读出来呢？

小岭：我选一个词为例来分析吧。比如“”这个词就值得重读，理由是：。

寻健?诗文言志

2．（10分）默写。

精神维度

品默诗句

出处

励志之健

①，忽复乘舟梦日边。

李白《行路难》

②长风破浪会有时，。

风骨之健

③欲为圣明除弊事，。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》

革新之健

④，病树前头万木春。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

情怀之健

⑤露从今夜白，。

杜甫《月夜忆舍弟》

健达心态

⑥醉翁之意不在酒，。

欧阳修《醉翁亭记》

健挺人格

⑦，怜君何事到天涯。

刘长卿《长沙过贾谊宅》

健韧力量

⑧春蚕到死丝方尽，。

李商隐《无题》

健阔格局

⑨心怀苍生，以月的别称句“”寄语天下有情人。

苏轼《水调歌头》

渲染苍健

⑩“鸡声茅店月”“蝉鸣黄叶汉宫秋”串联典型意象，以（文学手法）的方式渲染烘托出苍健的秋意。

温庭筠《商山早行》

许浑《咸阳城东楼》

砺健?阅读筑城

3．（12分）文言文材料阅读，完成问题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】

今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。摄幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上（皇上）恩德，以与民同乐，刺史（指欧阳修）之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》，有删改）

【丙】

留题小隐山书室

（宋?范仲淹）

小径小桃深，红光隐翠阴。