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高中历史大概念教学与学生历史认知能力培养的实践探索论文

摘要：本文旨在探讨高中历史大概念教学与学生历史认知能力培养的实践探索。通过分析当前高中历史教学的现状，提出大概念教学在培养学生历史认知能力中的重要性，并探讨其在实际教学中的应用策略。

关键词：高中历史；大概念教学；历史认知能力；实践探索

一、背景分析

（一）高中历史教学现状分析

1.教学内容繁杂，缺乏系统性

在当前的高中历史教学中，教学内容往往过于庞杂，涉及大量的历史事件、人物、地点等。这种碎片化的教学内容使得学生在学习过程中难以形成系统的历史观念，导致历史认知能力的培养受到限制。例如，学生在学习中国古代史时，可能会了解到许多具体的历史