〖文〗第10课《往事依依》课件+2025—2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

往事依依;

题目解读

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

——《诗经·小雅·采薇》

“依依”最早出自《诗经·小雅·采薇》,原

指柳姿轻柔，随风摇摆的样子，后引申为一种情

态，含有不舍、留恋之意。

文题中的“依依”是“十分留恋，不舍分离”

的意思。“往事依依”表达了作者对少年时代的

往事的深切怀念。;

学习任务

于漪老师向我们班的同学发出了

邀请，希望我们能够携手为她制作一本回忆相册，用以珍藏那些在她心中永远熠熠生辉、难以忘怀的往事。;

chángyángmiǎolòuzhūnjuān

徜徉浩雕镂谆谆镌刻

搜索枯肠：形容竭力思索。

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容非常安静。;;

择取文中记录的往事做成回忆卡片，并说说是按什么顺序排

列的这些卡片?;

往事;;

一生受用不尽

激发爱国情感，开阔眼界

品味诗句，感受世界之美

主动地插画浏览与想象

无意的图画欣赏;

铭记于漪老师当年的依依之情。

老师找到了一些语句，请

同学们一起分析这些语句的精妙之处。;

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

“编织”原本是描述手工活动的动作，而《千家诗》却编织其诗中的美好片段、情感和记忆，展现了《千家诗》在作者成长过程中的重要作用

脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

“沉浸”的本义是浸入水中，多用来比喻处于某种气氛或思想活动中。

这里表明“我”已经全身心投入到诗句所营造出的优美情境中，反映了

《千家诗》中五彩纷呈的诗歌对“我”影响之深。;

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外

阅读的兴趣。雕刻

“雕镂”通常用于描述对材料的精心雕琢和塑造，这里用来形容老师在课堂上的讲解对学生心灵的影响，不仅写出老师讲课给人印象之深，更蕴含了学生对老师教导的感激与敬仰之情。

老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。

“凝注”是“凝聚、聚结”的意思，眼神中满满地都是凝聚的感动，凸

显了老师对朗诵的全情投入；“我”能关注到老师的感动，说明“我”也全情投入并被老师深深感动了。;

作者写这篇文章的目的除了抒发自己对往事的怀念之情，还对

读者寄予着无限期望。作者引用老师的话，意在向我们传递什么道

理?(原文)

“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计

划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰

富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。

读书的意义所在;

课堂小结

于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起于漪老师的激情：对大自然对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美。至今老师的谆谆教诲依然激励着于漪老师：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。

希望同学们能够向于漪老师学习，热爱自然，热爱读书，做一个志趣高尚的人。希望多年以后的你们回忆起今天的

依依往事时，依然会热爱语文。;

结合你对“往事依依”的理解，仿照示例，写一段总结语。

往事依依，在那小屋的山水画里，有我热爱大自然的依依之情；;

结合你对“往事依依”的理解，仿照示例，写一段总结语。

往事依依，在那《评注图像水浒传》的插图里，有我好读书、善品味的依依之情；

往事依依，在那充满意境的《千家诗》里，有我享受美好

生活的依依之情；

往事依依，在那注满情思的眼睛里，有我热爱文学、关注时代的依

依之情。