部编统编一上语文识字对韵歌公开课教案试卷复习练习（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编一上语文识字对韵歌公开课教案试卷复习练习（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对部编统编一年级上册语文识字对韵歌公开课，根据教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握汉字的识读和韵律感知能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有基础性地位，与前后的知识关联紧密。通过学习，学生能够掌握基本的汉字结构和读音，提高对韵律的感知能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

2.学情分析

一年级学生对汉字的识读和韵律感知能力尚处于初级阶段，生活经验和认知特点与高年级学生存在差异。学生可能对汉字的结构和读音存在混淆，对韵律感知能力较弱。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，根据学生的学习情况，制定针对性的教学策略，确保教学目标的达成。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

掌握汉字的识读和韵律感知能力。

培养学生的语文素养和审美情趣。

提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

（2）教学策略

采用多种教学方法，如游戏、故事、儿歌等，激发学生的学习兴趣。

注重学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

加强师生互动，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

二、教学目标

1.学生行为目标

（A）受众：一年级学生

（B）行为：说出

（C）条件：在教师的引导下

（D）程度：正确

学生能够正确说出所学韵歌中的汉字，并能正确拼读。

（A）受众：一年级学生

（B）行为：列举

（C）条件：在教师的提示下

（D）程度：至少5个

学生能够列举出至少5个与韵歌内容相关的汉字，并了解其基本含义。

（A）受众：一年级学生

（B）行为：解释

（C）条件：在教师的讲解后

（D）程度：准确

学生能够解释韵歌中汉字的韵律特点，并说明其与汉字读音的关系。

2.学科核心素养目标

（A）受众：一年级学生

（B）行为：设计

（C）条件：在教师的指导下

（D）程度：创意

学生能够设计简单的韵歌，展示对汉字韵律的创意运用。

（A）受众：一年级学生

（B）行为：评价

（C）条件：在小组合作中

（D）程度：客观

学生能够客观评价同伴设计的韵歌，提出建设性意见。

3.考试与测试目标

（A）受众：一年级学生

（B）行为：达标

（C）条件：在考试或测试中

（D）程度：90%

学生在考试或测试中，对韵歌相关知识的掌握率达到90%以上。

三、教学重难点

本课教学重点在于帮助学生掌握汉字的识读和韵律感知能力，难点在于引导学生理解汉字的结构与韵律之间的关系，以及如何将这种关系运用到实际的语言表达中。由于一年级学生对汉字的结构和韵律感知尚处于初步阶段，因此需要通过生动的教学活动和反复练习来突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、汉字卡片、韵律音乐、教学挂图等教具，以及相应的教学活动方案。学生需要预习课文内容，准备笔记本和彩色笔。此外，教师还需设计互动式教学环境，如设置小组合作学习区域，并提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

活动设计：教师播放一段与汉字相关的动画片，吸引学生的注意力，并引发学生对汉字学习的兴趣。

学生活动：学生观看动画片，思考动画片中的汉字是如何呈现的，以及汉字与生活之间的联系。

预期行为：学生能够积极参与观看，并初步建立对汉字的兴趣。

二、新授环节（20分钟）

1.汉字识读（10分钟）

活动设计：教师展示汉字卡片，引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。

学生活动：学生跟随教师的指导，观察并模仿汉字的书写。

预期行为：学生能够正确识读所学的汉字，并能按照正确的笔画顺序书写。

2.韵律感知（5分钟）

活动设计：教师播放韵律感强的音乐，引导学生感受音乐节奏与汉字发音的关联。

学生活动：学生跟随音乐的节奏，尝试用所学汉字进行朗诵。

预期行为：学生能够感受到汉字发音的韵律感，并能与音乐节奏相协调。

3.韵歌学习（5分钟）

活动设计：教师带领学生一起学习一首韵歌，引导学生注意韵律和节奏。

学生活动：学生跟随教师的节奏，一起学习并演唱韵歌。

预期行为：学生能够学会并演唱一首韵歌，并能正确运用所学的汉字。

三、巩固环节（15分钟）

1.小组活动（10分钟）

活动设计：教师将学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的韵歌进行演唱。

学生活动：学生在小组内讨论、排练，并尝试演唱韵歌。

预期行为：学生在小组合作中，能够积极参与，并学会与他人协作。

2.个人展示（5分钟）

活动设计：每组选派一名代表，在全班范围内进行韵歌展示。

学生活动：学生代表展示自己的演唱，其他学生认真倾听并给予评价。

预期行为：学生能够勇敢地展示自己，并从同伴的反馈中学习。

四、小结环节（5分