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幼《稚园课程》模拟试卷一

考试形式：闭卷考试时间：90分钟

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一、不定向择题（每题3分，共24分。每题均有一种或一种以上的对的答案，多、漏

、错均不得分）

1、课程编制的目的模式的心理学基础是BCD

A现代小朋友发展心理学B认知心理学C行为主义理论D成熟理论

2、根据学科自身的系统及其内在的联络组织课程内容一一这是按照B组织幼稚园

课程内容。

A心理次序B逻辑次序C纵向组织D横向组织

3、“小朋友可以说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式”一这属于下列哪种目的

Ao

A行为目的B生成性目的C体现性目的D过程目的

4、“数学是知识的建构”一一符合这一观点的有关数学教育的理论在教育实践中会强调B

的作用

A幼儿的生活情景B直接教学的作用C集体游戏D家庭作业

5、从学科（领域）维度界定课程，意味着ABC

A将课程看作是教学科目B重视学科科学体系学习

C课程体现为课程原则、教学大纲和教科书D课程也叫生活课程、小朋友中心课程

6、下列对陈鹤琴课程错误的描述有ABC

A提出“五指课程”B以大自然、大社会为中心择和组织课程内容

C以“做中教、做中学”为课程或行的措施D强调教师的直接教学作用

7、“不存在一种最佳的能适应不一样社会文化背景中的所有小朋友的教育方案，而多种不一

样教育方案能很好地适合不一样社会文化背景中的小朋友”一一这一观点阐明了勃朗芬布伦

纳等人提出的D中的在起作用。

A人类发展生态学小系统B环境理论中间系统

C文化学外系统D人类发展生态学大系统

8、处理了幼稚园课程中“怎样教”的基础学科是C

A心理学B社会学

C哲学D教育学

二、名词解释（每题6分，共24分）

1、形成性评价是一种过程评价，意在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，

调整和改善课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

2、学科中心课程以有组织的学科内容为材料根据，按照学科构造来确定所要学习的内容,

重视学科知识体系的完整性。

3、活动课程以小朋友的爱好、需要和能力为出发点，通过小朋友自己组织的活动而实行课

程。活动课程打破学科自身的逻辑，重视小朋友的学习过程自身.

4.隐性课程是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中重要获得的是隐含于课程中

经验。隐性课程重要通过学校环境（包括物质环境、社会环境和文化影响等）得到知识，形

成态度和价值观，学生获取的重要是非预期性的东西

三、简答题（每题8分，共32分）

1、简述幼稚园数学教育的内容一、数和数的运算。二、量、量的比较和自然测量。三、图

形和数字结合。四、时间和空间

2、简述皮亚杰理论对幼稚园课程的启示22

3、简述高构造的幼稚园教育活动有哪些特性I）学习的目的重要由教师预定2）活动重要

由教师发起3）活动的动机重要是教师的奖惩4）强调活动的成果。

4、简述1989年颁布的《幼稚园工作规程》所体现的改革精神1）强调幼儿的积极活动,

为幼儿提供充足活动的机会2）强调教育要合适幼儿