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导演基础理论与技巧-教学教案

东北农业大学

导演基础理论与技巧教案

课程名称导演基础理论与技巧英文名Thedirectorofbasictheoryandskills课程编学时数32学时学分数2学分

任课教师授课对象广播电视编导专业本学年1401班学期2015——2016第2学期

一、课堂讲授部分32学时

各章节要点及授课时数

第一章电视是什么与导演史话 4学时

第二章电视导演概说 4学时

第三章舞台调度 8学时

第四章剧本分析与片段处理 8学时

第五章导演艺术构思 8学时

第一章：电视是什么与导演史话

一.教学目的和要求

本课程主要是本课程以电视导演学为基础，结合我国电视事业发展历程和广大电视工作者的创作实践，从专业基础角度全面系统地介绍电视导演工作的性质、任务和在电视节目创作中的作用，使学生掌握电视导演应该具备的素质和导演工作的主要工作方法，针对不同电视节目对导演的要求，较系统地介绍各类电视导演的工作范围、工作特点、导演思维方式及导演风格，初步确立学生的导演思维方式，为今后从事各类电视导演打下基础。

二.教学内容纲要

第一节：电视是什么

一、早期电视剧直播剧与电视剧的发展概况

二、电视史话

第二节：导演史话

一、电影导演史话

二、电视导演史话

三.教学重点、难点

重点：

导演基础理论与技巧-教学教案

电影导演史话

难点：

早期电视剧直播剧与电视剧的发展概况

四.教学方法，实施步骤

课件讲授、视频案例教学、提问、课堂讨论

五.时间分配

1、导入新课

2、电视是什么(2课时)

3、导演史话(2课时)

六.教学内容

第一节电视是什么

一、早期电视剧直播剧与电视剧的发展概况

古希腊的戏剧：无导演：19世纪中叶戏剧节目单上出现导演一词。20世纪导演成为戏剧艺术的最高执掌者。中国古代和近代戏曲艺术中的流派及继承方式无导演工作：20世纪初文明戏(话剧)导演的出现。

电影的创史人卢米埃尔与写实主义电影：

梅里爱——戏剧电影的创史人：

鲍特的《火车大劫案》：

电影大师格里菲斯及代表作：《一个国家的诞生》和《党同伐异》：

现代电影：奥逊·威尔斯的《公民凯恩》。

二、电视史话

1、介绍电视的属性及电视节目的特点，与电影与戏剧的差别，各类导演的发展史话。

2、电视导演的形成：电视文艺及电视剧导演。

七、布置练习题

选出一部自己喜欢的电影并说明原因。

八、参考书目

1、王心语《导演的梦幻世界》(中国广播电视出版社)

2、唐·利文斯顿《电影和导演》(中国电影出版社)

第二章：电视导演概说

一.教学目的和要求

教学贯彻理论与实践相结合的原则，以课堂教学为主；传授基础知识和基本理论为主：同时，在教学过程中，采用形象化教学，用大量电视创作的影像资料，通过个案分析和典型例证，生动、形象、活泼地介绍电视导演应该做什么和应该怎样做。

导演基础理论与技巧-教学教案

二.教学内容纲要

第一节电视编导———一个新的职业群体

一、导演的职能

二、导演艺术是综合艺术

第二节电视导演的素质

一、导演的构思

二、导演的剧本分析

三.教学重点、难点

重点

导演的剧本分析

难点

导演的构思

四.教学方法，实施步骤

课件讲授、案例播放

五.时间分配

(一)、电视编导————一个新的职业群体(2课时)

(二)、电视导演的素质(2课时)

六.教学内容

第一节电视编导———一个新的职业群体

一、导演的职能

1、一般介绍：电视台节目创作人员的专业特点和职称构成：新闻(编辑、记者)系列：艺术系列：导演职称的等级：摄影师系列：播音系列及其它系列。

2、导演是演员表演艺术创作过程中的一面镜子

二、导演艺术是综合艺术

1、导演是综合艺术的组织者

2、导演是一个终身的学习者

第二节电视导演的素质

一、导演的构思

1、立意是导演构思的核心

2、构思是导演创作的起点和依据

3、导演构思是一个不断完善的流动过程

二、导演的剧本分析

1、导演分析剧本和评论家分析剧本不同。评论家分析剧本站在赏析的角度，注重作品的文学性；导演分析剧本站在排演的角度，注重作品的行动性。

2、导演运用剧本分析就像是医生手中的解剖刀，导演为了排戏，必须解剖剧本，以形成导演构思。导演分析剧本就是调查研究，在调查研究的基础上，才能形成导演构思，获得“发言权”，才能着手进行排练。分析可粗可细，开掘有浅有深，若时间紧，可先作一个基本分析，以后在排练中再边排边分析，逐步加深认识。“磨刀不误砍柴功”，只有分清主次，才能在突击排练的“遭遇战”中更好地摆布力量，赢得时间。

七、布置作业

构思一部微电影。