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柳《树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计1

学习目标

1、认识8个生字，读好平、翘舌音的字，会写6个生字，写好

言字旁的字。确认读课后练习“我会读”的词语；

2、边读边想象，了解春天给柳树带来的变化，感受春天的美；

3、确、流利朗读课文，用自己的喜欢的方法背诵课文；

4、通过观察动物、植物、人物和气候等回答“在春天里，还有

什么醒了？”的问题。

重点：认识8个生字，确、流利朗读课文。

难点：了解春天事物的变化，感受春天的美。

第一课时

课时目标：

1、认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2、能朗读课文。

3、知道春天里事物的变化。

教学过程：

一、展示作品，导入新课。

1、分小组展示春天的图画。

2、全班交流，展示优秀作品。

3、教师参与，调动气氛：老师这儿也有一幅美丽的春天图画,

想看看吗？你们看到了什么？

4、板书课题。（学生读题，“醒”字音，记忆）

二、初读课文，整体感知。

1、听配乐课文朗读，说说柳树在谁的帮助下醒了？

2、分小组自由读课文，要求读准字音，读通顺。

三、合作识字C

1、学生在文中圈出生字，读一读。

2、同桌对读，互相音。

3、交流：哪个生字最难记？给小朋友提个醒。

4、游戏：遍地开花。（认读生字）

四、细读课文，指导朗读

1、你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。

（根据学生的回答依次学习相应的小节）

2、学习第一节：

（1）指名读。

（2）想象：春雷会跟柳树说些什么呢？

3（）如果你是春雨雷，那就把悄悄话说给组员们听吧。

4（）自己喜欢的方式读第一节。

（5）指名读，评议。

（6）

比赛读，评选“朗读高手”。

3、学习第二节

(1)指名读

(2)教师板画柳树

(3)愿意上台画一画柔软的柳枝吗？

(4)你觉得应该怎样读这一小节呢？

(5)比赛读，指导读。

4、学习第三、第四小节

(1)观察图画(有条件的.看录像)

(2)音乐声中，教师引读第三、四节。

(3)春风中。柳树展示它婀娜多姿的样子，你愿意让柳树变得

更美吗？(请学生上来画一画)

(4)那就请你带着这种感觉读一读课文吧。

5、学习第五节。

(1)醒了的小柳树可高兴了，它在干什呢？

(2)指名读，评议。

(3)全班读。

第二课时

课时目标：

1、能流利地朗读课文，能背诵课文。

2、喜欢观察美丽的春天。

教学过程：

一、复习导入

小朋友们今天春姑娘来到了我们的送来了礼物？我们一起去看

看吧！

你看到来什想到了什？

是啊春天是个美好的季节，春天里万物复苏，可是这里一根小

柳树不知道春天世界的美还舍不得醒来呢。

小朋友们呼喊小柳树似乎没听见，怎办呢该请谁来帮忙呢？

让我们到课文中去寻找答案吧？

二、初读课文：

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方可以借

助拼音宝宝多读几次。

2、检查字词

先自己试试

谁来做小老师带领大家读一读

把拼音宝宝请走你还认得吗？

开火车来认读

3.这些生字你有什好办法记住他们吗？

这些生字那你能拉用一用吗？