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2019年高三语文模拟考试详解

一、考试整体概述与命题趋势分析

2019年的高三语文模拟考试，在整体上延续了近年来高考语文改革的稳健步伐，同时也在细节处体现了对考生核心素养的更高要求。本次模拟考试不仅是对学生过往知识积累的一次全面检验，更是对其语文能力、思维品质乃至文化素养的综合考查。试卷结构基本稳定，题型设置注重创新与传承的平衡，命题材料的选择则更具时代感、人文性与思辨性，充分体现了“立德树人”的根本任务和语文学科的核心价值。

二、各题型深度解析与解题策略

（一）现代文阅读Ⅰ（论述类文本阅读）

考查重点：此题型主要考查考生对文本核心观点的把握、重要信息的筛选与整合、以及对作者论证逻辑的分析能力。2019年的模拟题在选材上多偏向于社会科学领域的前沿话题或经典理论阐释，文本逻辑严密，语言精练。

命题特点：

1.信息筛选与整合：题目设置常要求考生辨别选项与原文信息的细微差别，如偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有等。

2.论点与论据关系分析：考查对文本中心论点、分论点以及支撑论据之间逻辑关系的理解。

3.推断与想象：基于文本内容进行合理推断，检验考生的逻辑思维和拓展能力。

解题策略：

*通读全文，把握主旨：快速浏览，标记段落中心句、过渡句，明确文章的论述对象、核心观点及论证结构。

*题文对照，精准定位：将选项内容与原文相关信息进行细致比对，注意关键词、限定语的变化。

*关注逻辑，识破陷阱：特别留意选项中出现的因果倒置、强加关系、绝对化表述等逻辑谬误。

（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读）

考查重点：以小说、散文为主要考查文体，着重考查考生的文学审美能力、形象思维能力以及对作品思想内涵、艺术特色的领悟与鉴赏。

命题特点：

1.人物形象分析：分析人物性格特征、精神风貌及其社会意义。

2.情节结构赏析：理解情节的发展脉络、高潮设置、伏笔照应及其作用。

3.环境描写作用：考查自然环境与社会环境对人物塑造、氛围营造、主题表达的作用。

4.语言艺术品味：赏析作者独特的语言风格、修辞手法及炼字炼句的妙处。

5.主题思想探究：要求考生结合文本，深入思考作品所蕴含的人文精神与时代价值，有时会涉及开放性探究。

解题策略：

*沉浸式阅读，感受体验：投入文本情境，体会人物情感，感受作品艺术魅力。

*抓住关键，提炼要点：关注人物的言行举止、心理活动，情节的关键转折，以及揭示主题的关键句段。

*术语规范，表述清晰：运用文学评论的常用术语（如象征、对比、衬托、悬念等）组织答案，做到观点明确，论据充分，分析具体。

*探究题要“言之有据，自圆其说”：基于文本，结合自身认知，提出合理见解，不可脱离文本泛泛而谈。

（三）现代文阅读Ⅲ（实用类文本阅读/非连续性文本阅读）

考查重点：通常由多则相关材料（如新闻报道、调查报告、科普文章、访谈录等）组成，考查考生快速筛选、整合信息，分析概括多个文本核心内容，并进行比较、归纳、评价的能力。

命题特点：

1.信息的多元性与关联性：材料来源不同，观点可能相近、互补或有所差异，需要考生理清关系。

2.概括与比较能力：要求对不同材料的核心内容进行提炼、概括，并进行比较分析。

3.图表信息解读：若包含图表，需具备读图能力，能从图表中提取有效信息，并与文字信息结合分析。

4.解决问题能力：有时会要求考生基于文本信息，对某个问题提出建议或解决方案。

解题策略：

*快速浏览，定位话题：迅速把握几则材料共同围绕的核心话题。

*分则阅读，提取关键：逐则阅读材料，标记每则材料的主要信息、观点、数据等。

*比较异同，整合归纳：将不同材料的信息进行比对，找出共同点与差异点，进行分类整合。

*关注题干，据文作答：注意题目是要求结合某一则材料还是综合所有材料作答。

（四）文言文阅读

考查重点：主要考查考生阅读浅易文言文的能力，包括理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思，以及分析概括作者在文中的观点态度。

命题特点：

1.实词与虚词：以考查常见实词的一词多义、古今异义、词类活用为主；虚词则侧重于《考试大纲》规定的十八个常见虚词的意义和用法。

2.句式与翻译：特殊句式如判断句、被动句、倒装句、省略句是考查重点；翻译题则要求“信、达、雅”，准确理解并表达文言句子的意思。

3.内容理解与分析：对文本主要人物事迹、事件因果、作者评价等进行概括和分析，选项常设置曲解文意、无中生有、时序颠倒等干扰。

解题策略：

*重视课本，夯实基础：熟练掌握课本中出现的实词、虚词、句式，这是阅读文言文的根基。

*通读全文，了解大意：借助注释，初步理解文章内容，把握人物、