高考物理大一轮复习 第二章 实验三 验证力的平行四边形定则.pptVIP

知识梳理重难突破栏目索引第1页，共22页，星期日，2025年，2月5日[实验目的]1.会用弹簧测力计和细绳测出力的大小和方向。知识梳理2.验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。[实验原理]一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的

橡皮条伸长到同一点,所以力F就是这两个力F1和F2的合力。作出力F的图

示并根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示,比较F和F的大小

和方向是否相同,若相同,则说明互成角度的两个力合成时遵循平行四边形

定则。第2页，共22页，星期日，2025年，2月5日[实验器材]方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳(两条)、三角板、刻度

尺、铅笔、图钉(几个)。[实验步骤]1.在水平桌面上平放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸固

定在方木板上。2.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细

绳,细绳的另一端系上细绳套。第3页，共22页，星期日，2025年，2月5日3.用两个弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,将结点拉到某

一位置O,如图所示。?第4页，共22页，星期日，2025年，2月5日4.用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向,读出并记录两个弹簧测力计

的示数。5.用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线,按一定的标

度作出两个力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行

四边形,过O点的平行四边形的对角线即为合力F。6.只用一个弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O,读出

并记录弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度用刻度尺从O点作

出这个力F的图示。7.比较F与用平行四边形定则求出的合力F的大小和方向,看它们在实验误

差允许的范围内是否相等。第5页，共22页，星期日，2025年，2月5日8.改变F1和F2的大小和方向,再做两次实验。[误差分析]1.弹簧测力计本身的误差。2.读数误差和作图误差。[注意事项]1.同一实验中的两个弹簧测力计的选取方法是:将两个弹簧测力计调零后

互钩对拉,若两个弹簧测力计在对拉过程中,读数相同,则可选;若读数不同,

应另换,直到相同为止。2.在同一次实验中,使橡皮条拉长时,结点O位置一定要相同。第6页，共22页，星期日，2025年，2月5日3.用两个弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不

宜太小,在60°~100°之间为宜。4.读数时应注意使弹簧测力计与木板平行,并使细绳套与弹簧测力计的轴

线在同一条直线上,避免弹簧测力计的外壳与弹簧测力计的指针之间有摩

擦。读数时眼睛要正视弹簧测力计的刻度,在合力不超过量程及橡皮条不

超过弹性限度的前提下,拉力的数值尽量大些。5.细绳套应适当长一些,便于确定力的方向。不要直接沿细绳套的方向画

直线,应在细绳套末端用铅笔画一个点,去掉细绳套后,再将所标点与O点连

接,即可确定力的方向。6.在同一次实验中,画力的图示所选定的标度要相同,并且要恰当选取标度,

使所作力的图示稍大一些。第7页，共22页，星期日，2025年，2月5日1.“验证力的平行四边形定则”的实验中,需要将橡皮条的一端固定在水

平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图),实验中需用

两个弹簧测力计分别钩住绳套,并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此

过程中必须注意以下几项:?A.两根细绳必须等长B.橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上C.在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行其中正确的是????。(填入相应的字母)第8页，共22页，星期日，2025年，2月5日?答案????C?解析本题主要考查做实验时的操作技能及注意事项。该实验对两绳是否等长无要求。两绳也不一定要关于橡皮条所在直线对称,只要保证弹

簧测力计与木板平面平行,保证力在同一水平面上即可,所以C选项正确。第9页，共22页，星期日，2025年，2月5日2.如图所示是甲、乙两位同学在“验证力的平行四边形定则”的实验中

所得到的实验结果,若用F表示两个分力F1、F2的合力,用F表示F1和F2的等

效力,则可以判断????(选填“甲”或“乙”)同学的实验结果是尊重

事实的。?第10页，共22页，星期日，2025年，2月5日?答案甲?解析由题设可知F为F1和F2的合力,通过平行四边形定则所得,而F是F1和F2的等效力,即用一个弹簧测力计拉橡皮条时的拉力,显然F的方向应在

橡皮条的方向上,因甲同学的F的方向与橡皮条在同一直线上,故甲同学是

尊重事实的。本题解答的焦点在F的方向的确定上。两位同学的实验结果都有误差,这

是正