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教师资格证初中教育知识考试及答案

一、填空题

1.教育的本质属性是（）。

2.我国最早采用班级授课制的是（）。

3.课程标准的核心是（）。

4.教学工作的中心环节是（）。

5.班主任工作的中心环节是（）。

6.德育过程的基本矛盾是（）。

7.教育心理学的创始人是（）。

8.个体身心发展的顺序性规律要求教育工作要（）。

9.学校教育在人的身心发展中起（）作用。

10.教育目的的层次结构由高到低依次为（）、培养目标、课程目标、教学目标。

二、单项选择题

1.提出“泛智教育”思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.布鲁纳D.杜威

2.我国古代的“六艺”属于（）

A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.核心课程

3.教学过程是一种特殊的（）

A.认识过程B.实践过程C.交往过程D.活动过程

4.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.教书育人C.发展智力D.提高技能

5.班主任了解学生最基本的方法是（）

A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法

6.德育过程的基础是（）

A.提高道德认识B.陶冶道德情感C.培养道德行为D.组织活动和交往

7.教育心理学研究的核心内容是（）

A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程

8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性

9.学校教育始于（）

A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.原始社会末期D.封建社会中期

10.教育目的对整个教育工作具有导向作用体现的是教育目的的（）功能。

A.导向B.激励C.评价D.调控

三、多项选择题

1.下列属于教育的社会属性的有（）

A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.继承性E.长期性

2.课程目标的规定性有（）

A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性E.创新性

3.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点C.学生特点D.教学条件E.教师自身特点

4.班级管理的功能有（）

A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于促进学生的发展E.有助于提高教师教学水平

5.德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团组织的活动E.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

6.影响学习迁移的主要因素有（）

A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平E.学习态度

7.个体身心发展的一般规律有（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性E.个别差异性

8.教育目的的层次包括（）

A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.课程目标D.教师的教学目标E.学生的学习目标

9.教师劳动的特点有（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.广延性

10.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容E.相互促进

四\\、判断题

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

3.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

4.班级管理的核心是学生的发展。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）

7.个体身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓关键期。（）

8.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

9.教师的专业素养就是指教师的学科专业知识。（）

10.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。（）

五、简答题

1.简述教学过程的基本规律。

2.简述班主任如何组织和培养班集体。

3.简述如何激发学生的学习动机。

4.简述我国中学德育的基本原则。

六、讨论题

1.如何在教学中培养学生的创新能力？

2.如何看待当前学校教育中的应试教育倾向？

3.如何加强家校合作促进学生发展？

4.如何提高教师的职