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苏教版二年级上册数学表内乘法复习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

苏教版二年级上册数学表内乘法复习教案的设计，首先立足于课程标准，明确教学目标与内容。在知识与技能维度，本课的核心概念是表内乘法，关键技能包括乘法口诀的记忆与应用。学生需达到“了解”乘法概念、“理解”乘法运算规则、“应用”乘法解决实际问题、“综合”运用乘法知识的能力。思维导图可构建“乘法概念—乘法口诀—乘法应用”的知识网络。

在过程与方法维度，本课强调学生通过自主探究、合作交流等方式，经历乘法知识的形成过程，培养其观察、分析、归纳、推理等数学思维能力。学科思想方法包括归纳法、类比法等，需转化为具体的学生学习活动，如设计乘法口诀游戏、乘法计算竞赛等。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对数学的兴趣，树立数学学习的自信心，培养其严谨、求实的科学态度。通过渗透数学核心素养，如逻辑推理、空间观念、几何直观等，提升学生的综合素质。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点，本课需充分考虑以下学情：

学生已掌握基本的加法、减法运算，具备一定的数学基础；

学生对乘法概念有一定了解，但乘法口诀的记忆与应用能力参差不齐；

学生生活经验丰富，能将数学知识应用于实际情境；

学生对数学学习充满兴趣，但部分学生可能存在学习困难。

针对以上学情，教师需关注以下几点：

对乘法口诀的记忆与应用进行针对性训练，帮助学生克服学习困难；

结合生活情境，引导学生运用乘法知识解决问题，提高其应用能力；

鼓励学生参与课堂活动，培养其合作交流能力；

关注学生的个体差异，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

学生能够独立并规范地完成乘法口诀的记忆和应用，能够从多个角度评估乘法问题的解决方案，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生能够完成一份关于乘法应用的研究报告，展示他们综合运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够体会到数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，培养严谨求实、合作分享的科学态度。通过学习，学生能够将数学知识应用于日常生活，提出改进建议，如“在家庭生活中，能够运用乘法计算食材的用量，提出节约用料的建议”。

4.科学思维目标

学生能够识别乘法问题的本质，建立乘法运算的简化模型，运用模型进行推演和解释。学生能够评估乘法结论所依据的证据是否充分有效，能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生能够运用评价量规，对同伴的乘法计算给出具体、有依据的反馈意见。学生能够反思自己的学习过程，提出改进点，如“能够运用学习日志，记录自己的学习进步，并提出下一步的学习计划”。学生能够甄别信息来源和可靠度，如“能够通过多种途径验证网络信息的准确性，形成自己的判断”。

三、教学重点、难点

教学重点：在苏教版二年级上册数学表内乘法复习中，教学重点是帮助学生理解并熟练应用乘法口诀，特别是对九九乘法表的记忆和应用。这不仅是乘法学习的基石，也是后续更复杂数学运算的基础。重点在于让学生能够通过口诀快速计算出表内乘法的结果，并能将其应用于解决实际问题。

教学难点：对于二年级学生来说，乘法的抽象概念和运算规则可能是一个难点。难点在于学生难以理解乘法的意义，以及如何将乘法运算应用于解决实际问题。难点成因可能是对乘法概念的理解不深，或者缺乏将乘法与实际情境联系起来的经验。为了突破这一难点，可以通过直观教具、游戏和实际生活案例来帮助学生建立乘法的直观形象，并通过逐步引导和练习，逐步克服学生的认知障碍。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含乘法口诀动画演示、练习题和答案。

教具：九九乘法表卡片、乘法计算棒等。

实验器材：无特殊需求。

音频视频资料：乘法相关的趣味视频。

任务单：乘法练习题和解决问题任务。

评价表：乘法掌握情况评估表。

学生准备：预习教材、收集相关资料、准备好画笔和计算器。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

同学们，你们有没有想过，为什么我们会用到数学呢？其实，数学就在我们的生活中无处不在。今天，我们就来学习一个有趣的数学问题——乘法。

2.引入冲突，引发思考

老师这里有一个问题，你们看看能解决吗？假设我们有3个苹果，每个苹果再分成3份，那么总共有多少份苹果呢？有的同学可能会说，是9份，因为3乘以3等于9。但是，你们有没有想过，如果我们有4个苹果，每个苹果再分成4份，那会变成多少份呢？这个问题可能就有点复杂了。

3.提出问题，明确目标

刚才的问题其实就涉及到乘法。那么，今天我们就来学习乘法，看看怎么用乘法来解决类似的问题。接下来，老师会带领大家一起探索