部编三上语文快乐读书吧在那奇妙的王国里公开课教案教学设计一等奖.docxVIP

部编三上语文快乐读书吧在那奇妙的王国里公开课教案教学设计一等奖

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《在那奇妙的王国里》选自部编版三年级上册语文快乐读书吧，旨在引导学生进入一个充满想象和奇幻的文学世界，感受阅读的乐趣。在课程标准解读方面，本课主要涉及以下几个方面：

知识与技能维度：核心概念包括童话、想象、文学素养等。关键技能包括阅读理解、文本分析、情感体验等。认知水平要求学生能够了解童话的基本特点，理解童话中的想象元素，分析童话中的角色和情节，并从中获得情感体验。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括：通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生主动探究，培养其批判性思维和创造性思维。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的文学素养、审美情趣、想象力和创造力，以及积极向上的人生态度。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，本课的学情分析如下：

学生已有知识储备：学生已具备一定的阅读理解能力，对童话有一定的了解，但阅读面较窄，对文学作品的鉴赏能力有限。

生活经验：学生对童话故事较为熟悉，但对其中的想象元素和深层含义理解不足。

技能水平：学生的阅读理解能力、文本分析能力和情感体验能力有待提高。

认知特点：三年级学生好奇心强，想象力丰富，但注意力容易分散。

兴趣倾向：学生对童话故事有较高的兴趣，但对文学作品的整体把握能力较弱。

学习困难：部分学生对童话中的想象元素和深层含义理解困难，容易混淆故事情节和人物关系。

针对以上学情，教师应注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解童话故事，培养其文学素养和审美情趣。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对童话文学的基本认知结构。学生将能够识记童话的基本特征，理解童话中的象征意义和想象力的运用，并能够描述和分析童话故事中的角色、情节和主题。通过阅读《在那奇妙的王国里》，学生将学会识别童话中的隐喻和比喻，理解故事背后的道德寓意，并能够比较不同童话作品中的相似之处和差异。知识目标包括：

识记：童话的定义、特点、常见类型。

理解：童话中的象征意义、想象力在故事中的作用。

应用：分析童话故事中的角色和情节。

综合与评价：比较不同童话作品，评价其艺术价值。

2.能力目标

能力目标关注学生在实际情境中运用知识解决问题的能力。学生将通过参与课堂讨论、角色扮演和创造性写作等活动，提升以下能力：

独立阅读和分析能力：能够独立阅读童话故事，分析故事结构和角色发展。

创造性写作能力：能够根据童话故事进行创造性写作，发展想象力。

小组合作能力：通过小组讨论，共同分析童话故事，提升团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和道德观念。学生将通过阅读童话故事，体验其中的情感，并形成以下价值观：

体验童话中的美好情感，如善良、勇敢、友谊等。

理解并尊重不同的文化和价值观。

培养对文学作品的欣赏能力，以及对美好生活的向往。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生在阅读童话故事中发展批判性思维和逻辑推理能力。学生将能够：

识别童话故事中的逻辑结构和情节发展。

评估童话故事中的象征意义和隐喻。

通过分析童话故事，发展对现实世界的理解和批判性思考。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将能够：

评价自己的阅读理解能力和对童话故事的欣赏水平。

运用评价标准对同伴的阅读报告和创作进行反馈。

反思自己在阅读童话故事过程中的学习策略和效果。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解童话文学的核心要素，并能够将其应用于实际情境中。具体而言，教学重点包括：

理解童话的基本特征，如幻想、夸张、象征等。

分析童话故事中的角色、情节和主题，揭示其深层含义。

培养学生的阅读理解和文本分析能力，提升文学素养。

通过角色扮演和创造性写作，激发学生的想象力和创造力。

这些重点内容不仅是课程标准的要求，也是考试中常见的考点，对于学生的长远学习和个人发展具有重要意义。

2.教学难点

教学的难点主要在于帮助学生克服对抽象概念的理解障碍，以及将理论知识与实际情境相结合的困难。具体难点如下：

理解童话中的象征意义和隐喻，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

将童话故事中的道德寓意与现实生活相结合，需要学生具备较高的思维能力和道德判断力。

创造性写作中，如何将想象力转化为具体的文本表达，对于三年级学生来说是一个挑战。

通过设计互动式教学活动、提供直观的教学材料以及引导学生进行小组讨论，可以帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：童话故事动画片段、图片展示

教具：童话故事角色卡、情节图示板

音频视频资料：经