第11课《再塑生命的人》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

再塑生命的人海伦·凯勒

识记字词攫取衡量绽放吞噬稚气搁置不适沁凉阐释悔恨茫然无措无休无止juéhéngliángzhànshìzhìgēqìnshìhuǐchǎn面对问题或困境毫无办法，不知道怎么办才好指没完没了抓取斟酌；考虑放下，停止进行；把事情无限期地闲置一旁

作者简介海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家、慈善家。她出生19个月就因病失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读于哈佛大学拉德克利夫学院，掌握了英文、法文、德文等五种语言文字，完成了十四部著作，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的老师》等。

整体感知默读课文，整体感知（1）默读：做到不出声、不动唇、不指读、不回看，一气读完全文。（2）结合阅读提示，勾画文中关键句子，理解标题含义，把握文章整体内容。

整体感知再塑生命的人指的是莎莉文老师。莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我”开启了知识的大门，让“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦，十分感激莎莉文老师。所以题目的含义是：莎莉文老师再塑了“我”的生命

整体感知阅读提示中的问题，你能否从原文中找到答案？每当我想到她到来之前和到来之后那两种生活状态之间无法衡量的巨大差异时，我都深感惊奇。

莎莉文老师到来前，我的生活是怎样的？好几个星期以来，我被愤怒与痛苦深深攫住，苦苦折磨，而随着这种激烈的斗争而来的，则是极度的消沉与无助。在莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒内心苦恼，消沉无助，饱受煎熬，是如同一条在海上被浓雾包围且没有罗盘或探测绳的船一样茫然无助，而“我”又是如此渴望光明，渴望未来日子中的奇迹和惊喜。你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或测深绳都没有，我茫然无措，根本不知道哪里才是港湾。“光明！给我光明！”这是我灵魂深处无声的呼唤。

莎莉文老师到来后，我的生活是怎样的？我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。在莎莉文老师到来之后，海伦·凯勒变得幸福、快乐，并且充满了对未来日子的期待。

发生这样大的变化离不开莎莉文老师对“我”的教导，请同学们再读文章，说说莎莉文老师是怎样“再塑我的生命”的，从中你读出了一个怎样的莎莉文老师？我感觉到越来越近的脚步声，我以为是妈妈，于是便伸出手去迎接。有人紧紧握住了我的手，我被那个人抱了起来，并被紧紧地搂在怀中，那就是来为我揭开一切事物面纱的人，而且，最为重要的是，她是来爱我的人。初次见面，莎莉文老师就通过拥抱表达了对“我”的关爱。一“握”一“抱”一“搂”,运用动作描写，不仅拉近了“我”与莎莉文老师之间的情感距离，而且表现了莎莉文老师母亲般的爱心。亲切有爱心

发生这样大的变化离不开莎莉文老师对“我”的教导，请同学们再读文章，说说莎莉文老师说说莎莉文老师是怎样“再塑我的生命”的，从中你读出了一个怎样的莎莉文老师？我抱着娃娃玩了一会之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d-o-l-l”(娃娃）这个词。我立刻就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。莎莉文老师送“我”布娃娃，并且教“我”拼写“doll”这个词。用心良苦、循循善诱、教育有方跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来所有事物都有一个名字。

发生这样大的变化离不开莎莉文老师对“我”的教导，请同学们再读文章，说说莎莉文老师说说莎莉文老师是怎样“再塑我的生命”的，从中你读出了一个怎样的莎莉文老师？我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不适的东西被清除掉了。老师给我拿来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。莎莉文老师教“我”区分“水杯”和“水”，我大发脾气后，她决定带“我”出去散步。温柔、有极强的耐心“再塑生命”的过程并不是一帆风顺的

发生这样大的变化离不开莎莉文老师对“我”的教导，请同学们再读文章，说说莎莉文老师说说莎莉文老师是怎样“再塑我的生命”的，从中你读出了一个怎样的莎莉文老师？有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。莎莉文老师抓住教育时机，在散步时通过让“我”感知实物的方法教“我”理解了“water”这个词。善于抓住教育时机、寓教于乐、教学有方莎莉文