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2019年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷分析报告

引言：时代背景下的语文考量

2019年，是新中国成立七十周年的重要年份，也是深化教育领域综合改革持续推进的关键一年。在此背景下，当年的高考语文试卷不仅承载着选拔人才的基本功能，更肩负着引导基础教育、弘扬核心价值、传承文化根脉的时代使命。本报告旨在对2019年高考语文试卷（以全国卷为主要分析对象，兼顾其他卷种特色）的命题特点、考查重点、教学导向及学生表现等方面进行深入剖析，以期为语文教育教学提供有益参考。

一、试卷整体评价：稳中有进，守正创新

2019年高考语文试卷在整体结构、题型设置、分值分布等方面保持了相对稳定，延续了近年来高考改革的总体方向。这体现了高考命题的严肃性和连续性，有利于考生稳定心态，正常发挥。与此同时，试卷在材料选择、能力考查、价值引领等方面又不乏创新之举，力求在平稳过渡中实现新的突破，更好地适应新时代对人才培养的需求。

（一）结构框架的延续性

试卷依然遵循“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两大板块的基本架构。全国卷在具体题型上，如论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古诗文阅读、语言文字运用及写作等，均保持了相对稳定的格局。这种稳定性有助于中学语文教学的有序开展，避免了因题型频繁变动带来的教学困扰。

（二）核心素养的导向性

试卷紧密围绕《普通高中语文课程标准》提出的“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四大核心素养进行命题。无论是现代文阅读对信息筛选整合、逻辑分析能力的考查，还是古诗文阅读对传统文化理解与传承的强调，亦或是写作对思辨能力和表达能力的检验，都清晰地指向了学生语文核心素养的综合培育。

二、各题型深度剖析：固本培元，能力立意

（一）现代文阅读：多元选材，聚焦思辨

1.论述类文本阅读：选材上多聚焦于文化、历史、哲学等领域的前沿或经典议题，文本具有较强的思想性和逻辑性。2019年的论述类文本在考查考生对核心观点的把握、论证结构的分析以及作者态度的判断等基础上，进一步强化了对文本信息的深层理解和逻辑推断能力的考查。部分题目设置巧妙，需要考生仔细辨析选项与原文信息的细微差别，避免断章取义。

2.实用类文本阅读：依然保持了多文本组合的特点，选材贴近社会现实，关注科技发展、环境保护、文化传播等热点问题。题型设计上，除了传统的信息筛选、概括整合外，更注重考查考生对不同来源信息的比较、分析、概括能力，以及在复杂信息环境下解决问题的能力。这对考生的快速阅读能力和信息处理能力提出了较高要求。

3.文学类文本阅读：选材范围广泛，既有经典作家作品，也不乏具有时代特色的佳作。2019年的文学类文本更加强调对文本细腻情感的体悟、人物形象的鉴赏以及艺术手法的品味。题目设置更具开放性和探究性，鼓励考生结合自身体验进行个性化解读，但同时也要求解读必须基于文本，言之有据。

（二）古诗文阅读：传承经典，涵养气度

1.文言文阅读：选材依然以史传文为主，注重考查考生对常见文言实词、虚词、特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译能力。2019年的文言文阅读在保持稳定的基础上，似乎更加强调对文本整体文意的把握和对人物品格、事件意义的理解，引导考生从传统文化中汲取精神养分。

2.古代诗歌阅读：选材不拘一格，名家非名家作品兼收并蓄，注重诗歌的思想性和艺术性。考查点主要集中在诗句含义的理解、艺术手法的赏析、思想情感的把握等方面。2019年的诗歌鉴赏题，题干设置更为明确，引导考生从具体的意象、炼字、表达技巧等角度入手进行分析，避免了泛泛而谈。

3.名篇名句默写：严格依据考纲要求，注重对经典古诗文的记诵与积累。默写篇目既有对传统儒家文化经典的侧重，也有对描绘自然风光、抒发家国情怀等内容的关注，体现了对文化传承与价值引领的结合。

（三）语言文字运用：夯实基础，注重运用

语言文字运用部分题型灵活，覆盖面广，既考查字音、字形、词语、病句、标点等基础知识，也考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。2019年的语用题更加强调在具体语境中考查语言运用能力，材料选择贴近生活，时代感强。例如，病句辨析与修改、语句补写、句式变换等题型，都要求考生具备较强的语境感知能力和语言组织能力。

（四）写作：立足时代，激活思辨

2019年的高考作文题，以全国卷为例，“热爱劳动，从我做起”的命题，紧密结合时代背景，响应国家号召，具有鲜明的价值导向。题目既给出了明确的写作范围，又为考生提供了广阔的思辨空间。考生可以从个人体验、文化传统、社会发展等多个角度切入，畅谈对劳动的理解与感悟。

该作文题的特点在于：

1.指令清晰：通过材料和引导语，明确了写作的核心话题和基本要求。

2.贴近生活：劳动是每个人生活中不可或缺的一部分，考