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中小学网络信息安全教育方案

一、方案背景与意义

随着信息技术的飞速发展与深度普及，网络已成为中小学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。然而，网络空间并非净土，虚假信息、网络诈骗、不良内容、网络欺凌以及个人信息泄露等风险时刻威胁着身心发展尚未成熟的中小学生。他们好奇心强，求知欲旺盛，但辨别是非能力、自我保护意识和自我控制能力相对薄弱，极易受到网络负面因素的侵害。因此，在中小学阶段系统开展网络信息安全教育，不仅是提升学生信息素养、保障其健康成长的内在需求，更是落实立德树人根本任务、维护国家安全和社会稳定的战略举措，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要而深远的意义。

二、总体目标与基本原则

（一）总体目标

本方案旨在通过系统性、常态化的网络信息安全教育，帮助中小学生掌握必备的网络安全知识和技能，树立正确的网络安全观，提升个人信息保护意识和网络风险防范能力，养成科学、文明、健康、守法的网络行为习惯，使其成为负责任的网络使用者、参与者和建设者，为营造清朗网络空间贡献力量。

（二）基本原则

1.育人为本，德育为先：将网络信息安全教育与学生思想道德教育、法治教育相结合，注重价值引领和品格塑造。

2.统筹规划，系统推进：将网络信息安全教育融入学校教育教学全过程，贯穿中小学各学段，形成长效机制。

3.分段实施，循序渐进：根据不同年龄段学生的认知特点和接受能力，科学设置教育内容和教学方法，由浅入深，螺旋上升。

4.知行合一，注重实践：理论知识学习与实践技能培养相结合，通过案例分析、情景模拟、体验互动等方式，提升教育实效。

5.家校协同，社会联动：构建学校主导、家庭配合、社会参与的协同育人格局，形成教育合力。

6.预防为主，防治结合：突出网络安全风险的预防教育，同时教授应对网络欺凌、网络诈骗等问题的方法和途径。

三、教育对象与阶段侧重

网络信息安全教育应覆盖全体中小学生，并根据其年龄特征和认知水平，分阶段、有侧重地实施：

*小学高年级段：进一步强化网络安全意识，学习常用的个人信息保护方法，了解网络谣言的危害，初步学会辨别网络诈骗，树立健康文明的上网习惯，抵制网络低俗内容。

*初中年级段：系统学习网络安全基础知识，深入理解个人信息泄露的严重后果及防范措施，掌握应对网络欺凌、网络诈骗的技能，提升信息甄别能力和批判性思维，树立网络法治观念和责任意识。

四、主要教育内容

（一）网络安全意识培养

*网络双刃剑认知：认识网络在学习、生活中的积极作用，同时了解网络沉迷、不良信息、网络诈骗等潜在风险。

*安全第一原则：树立“网络安全无小事”的观念，时刻保持警惕，不麻痹大意。

*风险防范意识：引导学生认识到网络环境的复杂性，提高对各类网络安全威胁的感知能力。

（二）个人信息保护

*个人信息界定：明确哪些信息属于个人敏感信息（如身份证号、银行卡号、家庭住址、联系方式、生物特征信息等）。

*保护重要性：阐明个人信息泄露可能导致的隐私被侵犯、财产损失甚至人身安全风险。

*保护方法：学习在网络注册、使用APP、参与线上活动时如何保护个人信息，不随意填写、不轻易泄露，慎重设置密码并定期更换。

（三）网络行为规范与道德素养

*文明上网：倡导尊重他人、诚实守信、理性平和的网络行为，不发表不当言论，不传播谣言。

*知识产权保护：了解网络知识产权，不抄袭、不盗版他人作品，尊重原创。

*网络道德与责任：认识到网络行为的公共性和社会责任，对自己的网络言论和行为负责。

*抵制网络沉迷：合理安排上网时间，平衡线上线下生活，防止沉迷网络游戏和不良网络内容。

（四）网络信息辨别与素养

*信息甄别能力：学习辨别网络信息的真伪，不轻信、不盲从，学会通过多渠道验证信息来源。

*批判性思维：培养对网络信息的独立思考和判断能力，不被虚假信息误导。

*健康信息选择：主动选择积极健康、有价值的网络内容，自觉抵制暴力、色情、低俗等不良信息。

（五）网络诈骗与陷阱防范

*常见网络诈骗类型：了解网络中奖诈骗、冒充熟人诈骗、游戏装备交易诈骗、网络购物诈骗等常见手段。

*防范技巧：掌握“三不一要”等基本防范方法（不轻信、不透露、不转账，遇到疑问及时求助家长或老师）。

（六）网络欺凌应对与自我保护

*认识网络欺凌：了解网络欺凌的形式（如恶意评论、人身攻击、隐私曝光、孤立排挤等）及其危害。

*应对方法：学习遭遇网络欺凌时的正确应对措施，如不回应、保留证据、及时向家长、老师或公安机关求助。

*拒绝参与欺凌：引导学生不参与、不传播网络欺凌行为，友善对待他人。

（七）网络法律法规基础

*基本法律常识：初步了解与网络行