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探究有效课堂实践：等差数列通项公式教学反思.pdf

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    探究有效课堂实践

    面对我所教班级学生的实际情况，一直在思考，如何让四十五分

    钟有效，高效，让学生在课堂上自主学习，自主探究，激发学生学习

    的和，让的学生在学习中体会到成就感，体会成功的快

    乐和学习的快乐，从而激发学生学习的积极性，唤起学生内在的学习

    热情和动力。为此，我立足课堂做了一些尝试。现就等差数列通项公

    式的教学谈谈自己的体会。

    在等差数列的教学中，第一，我安排的内容是学生能准确理

    解等差数列的定义，能用定义判断以不同形式给出的数列是否为等差

    数列；掌握等差数列通项及

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