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《奇妙的克隆》教学设计

相识教材：

这是苏教版第十册其次单元中的一篇介绍克隆的说明文。全文围

绕〃奇妙〃一词向读者介绍了克隆的含义、1996年人类克隆出克隆羊

〃多利〃及其重大意义、克隆技术造福人类及克隆技术的庄迷人前景。

文中举例丰富，接受奇妙、好玩的语言材料说明克隆的奇妙，因此,

在教学中，可抓住课文的介绍依次、语言材料、说明方法体会说明文

的特点及克隆的奇妙、意义及进展。

第一课时

教学目标：

学问与技能：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。随课文

学习理解由生字组成的词语。读准多音字〃率〃及理解字义，辨析形近

字〃薯、署、暑、著〃。

3、了解克隆的含义，通过朗读初步体会克隆的奇妙，通过详细

语言材料理解〃有性繁殖〃与〃无性繁殖〃的区分。

过程与方法:

朗读一一感悟一一拓展

情感看法价值观：

通过品读详细语言材料，激发学生阅读爱好，初步体会克隆的奇

妙，产生科学求知欲望。

教学重点：

解克隆的含义，通过朗读初步体会克隆的奇妙，通过详细语言材

料理解〃有性繁殖〃与〃无性繁殖〃的区分。

教学难点：

通过品读详细语言材料，激发学生阅读爱好，初步体会克隆的奇

妙，产生科学求知欲望。

教学流程：

一、课题导入。

1、出示课题，指导写好〃隆〃字，留意〃生〃字上面有一横。齐读

课题。

2、学生质疑课题。

二、初读课文。

1、提出朗读要求。

(1)读前同桌互读田字格里的8个生字，两条绿线内的3个字，

并组一个词;把认犯难写的字与同桌沟通。(2)自由大声读，读准字音。

⑶思索：课文是怎样介绍克隆的？

2、学生读文。

3、检查：多音字〃率〃及理解字义，辨析形近字〃薯、署、暑、著〃。

4、指名分段朗读课文，思索：课文从哪几个方面对我们介绍克

隆的？

5、解决问题，理清课文脉络，归纳段落大意。

三、精读课文第一部分（1-4自然段）。

1、问题导入：什么叫克隆?快速默读1・4自然段后说说。

2、学生回答。

3、过渡：课文又是怎样一层层的向我们介绍克隆的含义的呢？

4、学习课文第一然段。

读后学生先说，老师点拨：这一段课文通过举例我们熟识的神话

故事《西游记》中孙悟空拨毫毛变出一群小孙悟空的例子，奇妙、好

玩地说明克隆是怎么一回事，生动形象并吸引读者阅读爱好。相机板

书：以孙悟空为例

5、指读其次然段，了解〃有性繁殖〃与〃无性繁殖〃的区分。板

书：有性与无性繁殖

6、默读第三然段，说说文中举了哪些例子来说明植物有先天

克隆的本事，理解文中的省略号，联系生活实际，说说己还懂得哪

些植物用什么方法来克隆己，同时赞许学生课外学问的丰富，刖好

订正一些不正确的相识。板书：植物的压条、嫁接

7、读第四然段，了解什么是低等生物及其如何克隆。板三：

单细胞

8、小结。

四、布置作业。

朗读课文及查阅克隆技术相关资料。

板书设计：

奇妙的克隆

以孙悟空为例

有性与无性繁殖

克隆的含义植物的压条、嫁接

单细胞

第2篇：《奇妙的克隆》教学设计

一、复习导入

1、上节课我们说过《西游记》里的孙