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《鸟岛》教学过程
课堂教学整理
听力训练：
鸟的世界一切都在翩翩起舞，天鹅的羽毛，佛皑皑白雪，
纯净透亮。
翱翔的雄鹰，在湛蓝的天空，悠然地回旋着。秃鹫直上云霄，
在雪峰中自由地穿行。
白鹭披着一身雪白的蓑衣，悠然地站在湖边钓鱼。
金碧辉煌的鹦鹉，睁着滚圆的，带着一个黄环的眼睛，新奇
地凝视密密麻麻的鸟窝。
巨嘴鸟象一篮可爱的水果，色泽艳丽欲滴，守候着玉白色、
青绿色的鸟蛋。
鱼鸥街着芳香的泥土，把鸟窝建筑的像小剧场，让自己在这
里筑巢安家，哺育后代。
教学过程：
一抓住题目《鸟岛》，让学生找出作者之所以以“鸟岛”命
题，依据在那里？
学生回答：
1每年春天一群一群的鸟儿就接连从远方飞来。
2各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。
3一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
4到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。
5伸手就可能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋。
二学习课文：
第一段学习指导：
1理解“著名中外”，引出“驰名中外”、“绝无仅有”、
“举世罕见”、“著名遐迩”等词语。
2用一句话来介绍鸟岛详细所在位置。
引导学生回答：我国青海省青海湖海西皮是著名世界的鸟
岛。
说出骄傲感
我国青海省青海沏海西皮是著名中外的鸟岛。
我国青海省青海湖海西皮是著名遐迩的鸟岛。
其次段的学习指导：
1依据“一群一群的鸟儿就接连从远方飞来。”引导学生想
象会有什么鸟飞来？
学生可以依据课外资料想象：
羽毛像皑皑白雪的天鹅；
在湛蓝的天空，翔翔的雄鹰；
披着一身雪白的蓑衣的白鹭，直上云霄；
在雪峰中自由地穿行的秃鹫；
金碧辉煌的鹦鹉；
象一篮可爱的水果的巨嘴鸟；
2接着老师相机介绍：
忠于爱情的斑头雁，悠然漫步的白鹭，机智的黑颈鹤。读《藏
地民间书》239页。
3这么多都在这里“筑巢安家，哺育后代”，你会想到什
么？
学生回答：这里是的家园、的天堂、的世界等。
第三段的学习指导：
1过渡：这里的确是的天堂。你看到了什么？
学生回答：
各种各样的儿聚在一起，小岛成了的世界。
一眼望去，密密麻麻的窝一个挨着一个。
到处是玉白色、青绿色的蛋。
伸手就可能捉到幼，随处都能拾到蛋。
2假如你看到了这么多玉白色、青绿色的蛋你会想些什
么？
学生回答：
千万不要有人破坏了。
不要打搅的生活。
你看他们生活的多么华蜜啊！
你快快孵出吧，让我们看看妈妈是怎样培育你成长的。
我们多想看到幼小的你是怎样练习翱翔的。
学习第四段：
是的来岛上游玩的人也和我们一样，是的挚友们。读好
第四段。
三将课文深化。
假如我们不爱惜岛，后果将是怎样的？
学生回答：
A我们再也看不见羽毛像皑皑白雪的天鹅；
在湛蓝的天空，翱翔的雄鹰；
披着一身雪白的蓑衣的白鹭，直上云霄；
在雪峰中自由地穿行的秃鹫；
金碧辉煌的鹦鹉；
象一篮可爱的水果的巨嘴；
B各种
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