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高中化学三重表征思维培养的跨学科教学设计研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学三重表征思维在跨学科教学设计中的有效培养策略。通过分析当前高中化学教学中存在的问题，提出相应的教学设计方法，以期为提升学生化学素养和跨学科思维能力提供借鉴。

关键词：高中化学；三重表征思维；跨学科教学；教学设计

一、问题的提出

（一）1.高中化学教学中三重表征思维的缺失

在当前的高中化学教学中，教师往往侧重于知识的传授和技能的训练，而忽视了三重表征思维的培养。三重表征思维是指宏观、微观和符号三种表征方式的综合运用，它有助于学生从不同角度理解和掌握化学知识。以下是三重表征思维在高中化学教学中的缺失表现：

（1）宏观表征