2025-2026学年上海市浦东新区部分校高三上学期期中联考语文阶段练习含详解.docxVIP

2025学年度第一学期高三语文阶段练习

总分：150分??时间：150分钟

一??积累运用10分

1．按要求填空。

⑴,樽酒家贫只旧醅。（杜甫《客至》）

⑵屈原在《离骚》中抒发自己忧愁失意,走投无路的苦闷心境,其诗句是“,”。

⑶《蜀道难》中描写瀑布飞泻,水石相激,声如雷鸣的惊险场景,其诗句是“,”。

2．按要求选择。

学习新知识的效果,往往与个人的学习模式紧密相关。。。集中练习是一种缺乏主动思考的学习模式,。集中练习常会让人浅尝辄止,这种模式容易限制学习的深度,因而我们很难仅靠反复背诵真正掌握知识。间隔练习则需要调动大脑的长期记忆巩固机制,在间隔练习的过程中,人们必须定期回顾。若中途放弃,学习效果就会功亏一篑,甚至前功尽弃。间隔练习所巩固的知识,没有哪件可以一蹴而就,而长期保持间隔练习的习惯,更需要有一劳永逸的毅力,。

(1)将下列语句依次填入语段横线处,文意通顺的一项是（???）

①它既包括机械重复的记忆行为,也包括集中时段的强化训练

②认清这两种学习模式（集中练习和间隔练习）对提升学习效果至关重要

③近年来,教育研究者对学习者的两种学习模式始终保持着深入的关注

④至少要持续投入时间和精力

A．③①④② B．①③④② C．③②①④ D．①③②④

(2)语段中加点的成语使用不恰当的一项是（???）

A．浅尝辄止 B．功亏一篑 C．一蹴而就 D．一劳永逸

二??阅读70分

（一）（16分）

阅读下文,完成下面小题。

材料一：

王夫人也曾端上一碗“丝瓜汤”

①有天早晨翻《红楼梦》,看到王夫人对袭人诉苦,竟觉得一阵“背刺”：“我已经快五十岁的人,通共剩了他一个……我常常掰着口儿劝一阵,说一阵,气的骂一阵,哭一阵,彼时他好,过后儿还是不相干。”这语气,何其熟悉。如今的父母,谁不曾苦口婆心？孩子当时点头如捣蒜,五分钟过后,也是“不相干”了。

②我们向来不待见王夫人。她掌家,管教,抄园,还间接害了金钏,晴雯,是书中“坚固的反角”。可她真的毫无可理解之处吗？未必。她曾包容妙玉的傲气,见芳官出家“反倒伤心可怜”,也重用探春,接济刘姥姥。在她自己心里,她不是坏人,甚至一心向善。可这“好人”,为何成了最顽固的保守力量？

③曹雪芹笔端藏着复杂的情绪——既有对“母亲”的怨,也有难以言说的体谅。她的种种“昏招”,像极了今天力劝孩子“喝丝瓜汤”的老母亲。难道真以为“丝瓜汤”能治百病？只不过见识有限,实在没有别的招了而已。

④王夫人的困境,也是当下母亲的困境。一是不知如何面对“非模板”子女。贾珠是理想儿子,十四岁中秀才,宝玉却言行荒诞,在她眼中简直是“混世魔王”。她叮嘱黛玉“别理那有毛病的表哥”,并非恶意,而是真心预警。可教育岂止一条路？她只能在焦虑中摸索,越努力,越错位。

⑤其次,她是孤独的。贾政偏见深重,贾母溺爱宝玉,王夫人夹在中间,既不能违逆丈夫,又不敢触怒婆婆。她是宝玉唯一的“责任人”,却无人可诉烦忧。

⑥当宝玉日渐成长,她进入第三重困境：她的小娃娃正在变成有情欲的人。那个闷热午后,宝玉与金钏调笑：“我明日和太太讨你,咱们在一处罢。”金钏笑着回应：“金簪子掉在井里头,有你的只是有你的。”这种轻佻中的欢愉,如《诗经》中男女相谑,不求结果,只取刹那心动。

⑦可就在此时,王夫人猛然惊起,一巴掌打向金钏：“下作小娼妇！好好的爷们,都叫你教坏了！”快乐戛然而止。金钏被撵,最终跳井自尽。

⑧但王夫人真的全然有罪吗？宝玉也曾因枫露茶被喝而撵走茜雪,惜春为小事执意逐入画。她无法预见金钏会以死抗辱。她只看见“不正经”,却不懂那是青春的常态。

⑨她被称“天真烂漫”,确乎简单——不能理解世界的复杂,只凭本能反应,一鼓作气推向极端。表面上看她是上位者,实则透出一个老母亲的无力与无奈。

⑩王夫人始终用静止的眼光看待成长中的宝玉。她希望儿子复制成功的模板,永远活在安全区里,拒绝承认他有情欲,有秘密,正在成为一个复杂的“人”。这种认知滞后,使母爱从保护蜕变为禁锢。

?母爱固然伟大,但若缺乏自省与智慧,也会成为最温柔的暴力。理解她,是为了超越她——学会在关切与放手之间寻找平衡,最终让孩子成长为独立,丰盈的“人”。

——删节自2025年9月24日《文汇报》

材料二：

贾政还欲打时,早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了,罢了！今日必定要气死我才罢！”王夫人哭道：“宝玉虽然该打,老爷也要保重。且炎暑天气,老太太身上又不大好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大？”贾政冷笑道：“倒休提这话！我养了这不肖的孽障,我已不孝,平昔教训他一番,又有众人护持。不如趁今日结果了他的狗命,以绝将来之患！”说着,便要绳来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子,也