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小学语文课程标准考试题及答案

一、填空题

1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

2.语文课程目标九年一贯整体设计，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级四个学段，分别提出课程目标，体现语文课程的整体性和阶段性。

3.语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4.语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

5.识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

6.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

7.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

8.口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

9.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

10.语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。

二、单项选择题

1.语文课程的基本特点是（C）

A.工具性B.人文性C.工具性与人文性的统一D.基础性

2.第一学段对汉字的基本要求是（A）

A.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写

B.认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写

C.认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写

D.认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写

3.阅读教学中最经常最重要的训练是（B）

A.朗读B.默读C.略读D.浏览

4.写作教学的重点是培养学生的（B）

A.观察能力B.表达能力C.思维能力D.想象能力

5.口语交际教学活动主要应在（C）中进行。

A.课堂B.课外C.具体的交际情境D.任意场合

6.综合性学习的评价应着重于学生的（D）

A.合作精神B.创新意识C.参与程度D.探究精神和创新意识

7.语文课程目标根据（B）、知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。

A.识字与写字B.总目标C.阶段目标D.阅读与写作

8.第二学段要求学生能用（B）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

A.铅笔B.钢笔C.毛笔D.电脑

9.阅读教学中，各个学段的阅读教学都要重视（A）

A.朗读和默读B.朗读和背诵C.默读和复述D.背诵和复述

10.语文课程评价要突出整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行全面考察，以（C）为主。

A.教师评价B.家长评价C.学生自评和互评D.社会评价

三、多项选择题

1.语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文素养包括（ABCDE）

A.字词句篇的积累B.语感C.思维品质D.语文学习方法和习惯E.良好的个性与健全的人格

2.下列属于第一学段阅读教学目标的有（ABC）

A.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

B.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

C.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语

D.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

E.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言

3.写作教学中应注重培养学生的（ABCDE）

A.观察能力B.思考能力C.表达能力D.创造能力E.书写习惯

4.口语交际教学应培养学生（ABCDE）的能力。

A.倾听B.表达C.应对D.文明和谐地进行人际交流E.良好的心理素质

5.综合性学习的主要特点有（ABCD）

A.整体性B.实践性C.开放性D.生成性E.自主性

6.语文课程标准提出的课程理念与设计思路，强调了语文课程的（ABC）

A.工具性B.人文性C.综合性D.基础性E.实践性

7.下列属