第8课《回忆鲁迅先生(节选)》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

回忆鲁迅先生【节选】萧红

萧红（1911年6月1日－1942年1月22日），出生于黑龙江省呼兰县乳名荣华，本名张秀环，后改名为张廼莹（一说为：张迺莹）。笔名萧红、悄吟、玲玲、田娣等。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。代表作品《生死场》《呼兰河传》等。

严厉坚毅冷峻犀利文学巨匠精神领袖革命战士救国救民你心目中的鲁迅是什么样子的？

了解作者及写作背景，积累“校对”“深恶痛绝”“不以为然”等常考词语。语言运用素养目标整体感知课文，梳理文章内容，并思考课后题提出的问题。（重点）思维能力揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。（难点）审美鉴赏把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。（难点）文化自信

新课导入横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛“”第一句是从他对敌人的斗争精神来说的，横眉冷对，决不妥协，是一个勇猛的斗士的形象；第二句是从他看护进步青年方面来说的，表现出一个慈祥智慧的长者的风范。

情节人物形象/精神品质写作手法标志性笑声独特走路姿势果断、敏捷、义无反顾对待亲友，送客细节细心、为别人着想、体贴、大方爽朗乐观、平易近人和“我”开玩笑诙谐、幽默读青年来信关心青年，默默奉献、负责深夜工作刻苦辛劳、敬业、坚守岗位、忘我工作尝鱼丸严谨求证、对他人意见的尊重和公正的态度包书皮对比，突出鲁迅公正的态度细节描写严谨、认真细节描写、直接描写神态描写，爽朗随和动作描写，干练敏捷白描气氛烘托、环境描摹阅读全文，概括事件，分析该事件中鲁迅的人物形象或精神品质

1.初读概括：作者用细腻的笔触记录了鲁迅的哪些生活片段？品生活细节，体察伟人的平凡生活

鲁迅先生明朗的笑鲁迅先生走路轻捷快速嘱咐许广平给萧红付车费鲁迅先生的饮食习惯胃不好，但对萧红做韭菜合子还是吃得开心品生活细节，体察伟人的平凡生活在饭桌上开玩笑

读青年来信：不在意自己的原稿和校样看电影独特的休息方式品生活细节，体察伟人的平凡生活深夜工作吃鱼丸包书病中工作

2.以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？日常习惯与生活情趣对待健康与生命态度人际交往家庭温情治学与工作态度品生活细节，体察伟人的平凡生活

品读细节，自主批注，感受细节中融入的作者情感。1、流露出作者对鲁迅先生敏捷、果断和其人“不顾一切”的敬仰和怀念。2、表达了作者对鲁迅先生关心青年、无私奉献的敬佩，以及对先生高尚品质的赞美。3表达了作者对鲁迅先生朴素、敬业的感慨，流露出对先生的敬重和心疼。4、表达了作者对鲁迅先生忘我工作、坚守岗位的敬佩。5、表达了作者对鲁迅先生做事严谨、一丝不苟的敬佩。

伟人的平凡生活平凡中的伟大形散神聚，生活碎片构建人物“精神永存”以小见大，日常生活展现鲁迅性格品质和精神世界断续叙事

又过了三个月。一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。十七日，一夜未眠。十八日，终日喘着。十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日工作一样，工作完了，他休息了。——萧红《回忆鲁迅先生》

赏文章手法，平淡文字露真情萧红笔下关于鲁迅的细节并不是简单的白描，而是在细节中融入真情，这些真情从她的笔尖流露出来，体现出独特的女性视角，反映了细腻且饱含情感的遣词造句风格。请同学们仔细阅读文本，用做批注的方式，体会这些小事所折射出来的鲁迅的人格魅力。我从某件事或某个词或某种描写方法，读出了鲁迅先生的。

鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。为了培育萧红这朵中国三四十年代女性文学园圃的奇葩，鲁迅甘为春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量的心血。1936年，鲁迅去世。从悲痛中振奋起来后，1939年10月，萧红在重庆完成了两万四千字的长篇回忆录——《回忆鲁迅先生》，作为她纪念鲁迅逝世三周年的一片心意。赏文章手法，平淡文字露真情

一种主要记录个人所经历的生活或熟悉的历史事件是传记的另外一种形式。主要就是回忆整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。回忆录回忆录有两种形式：一种主要记述自己所交往过的他人的事迹。赏文章手法，平淡文字露真情

文中寄寓了萧红对鲁迅怎样的情感？作者眼中的鲁迅是一个随和亲切，关心青年，关爱家人，矢志创作，严谨认真、珍惜时间，热爱生活，博爱苍生的伟大而又平凡的人。在作者眼中鲁迅既是文学和思想上的导师，又是生活中的长者，也是让人信任亲近的朋友。作者在字里行间饱含了对鲁迅的敬仰、赞美、敬爱之情。赏文章手法，平淡文字露真情

父亲：尊重儿子、信任儿子丈夫：尊重妻子、依赖妻子长者：体恤晚辈、关心晚辈