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2016年上海高考数学试题解析

2016年的上海高考数学试卷，在延续了上海卷一贯的风格基础上，也呈现出一些新的特点。它既注重对基础知识、基本技能的考查，也强调对数学思想方法和学生数学素养的甄别，较好地体现了高考的选拔功能与导向作用。本文将从试卷的整体结构、核心考点、典型题型以及对教学的启示等方面，对这份试卷进行一番深入的解析，希望能为广大师生提供有益的参考。

一、试卷整体结构与特点分析

2016年上海高考数学试卷依旧保持了“填空题+选择题+解答题”的经典结构。全卷难度分布力求平稳，既有大量基础题确保了对数学基本概念和运算的考查，也设置了一定比例的中档题和少量具有挑战性的综合题，以区分不同层次的学生。

1.注重基础，强调通性通法：试卷开篇的填空题和选择题，大多直接来源于教材中的基本概念、公式和方法，旨在考查学生对基础知识的掌握程度和熟练运用能力。这提醒考生，回归教材、夯实基础是备考的首要任务。

2.能力立意，突出数学核心素养：试卷在考查知识的同时，更侧重于对学生数学核心素养的考查，如逻辑推理能力、运算求解能力、空间想象能力、数学建模能力和数据分析能力。许多题目需要学生进行多角度思考，综合运用所学知识解决问题。

3.知识交汇，体现综合性与应用性：部分题目打破了传统章节的界限，实现了不同知识点的有机融合。同时，也出现了一些与实际生活或其他学科相关联的应用性问题，考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，这符合新课程改革的方向。

4.梯度分明，区分度良好：无论是客观题还是主观题，都呈现出明显的难度梯度。前面的题目相对基础，让大部分学生能够入手；而后面的题目则具有一定的综合性和灵活性，能够有效区分出数学能力较强的学生。

二、主要题型考查重点与典型例题解析

（一）填空题：基础与灵活并存

填空题作为高考数学的常规题型，覆盖面广，知识点分散。2016年的填空题，前几题较为基础，主要考查集合、不等式、函数定义域与值域、三角比、数列基本量、概率等基础知识。例如，可能会有直接利用集合运算性质求解交集或并集的题目，或者利用基本不等式求最值的简单应用。

而填空题的后几题，则往往是学生容易失分的地方，它们更注重考查学生的思维灵活性和综合运用知识的能力。例如，可能会出现与函数性质（奇偶性、单调性、周期性）结合的抽象函数问题，或者与解析几何中曲线性质相关的动态问题，这类题目需要学生具备较强的分析问题和转化问题的能力。

典型例题简析：（此处以一道考查函数性质与不等式结合的填空题为例思路分析）

某题可能给出一个具有奇偶性或周期性的抽象函数，并结合不等式求解参数范围或函数值。解决此类问题，关键在于充分利用函数的性质，将未知转化为已知，通过赋值、构造等方法，逐步缩小范围或找到解题的突破口。运算过程中需细心，避免因符号或计算失误导致失分。

（二）选择题：考查思辨与解题技巧

选择题的特点是答案唯一，但其解法多样。2016年的选择题，除了考查基础知识外，也注重对学生思辨能力和解题技巧的考查。有些题目可以通过直接计算得出结果，有些则可以通过排除法、特殊值法、数形结合法等技巧快速求解，从而节省时间。

例如，对于一些判断函数图像的选择题，通过分析函数的定义域、奇偶性、单调性、特殊点函数值等，结合选项进行排除，往往能事半功倍。对于一些立体几何的小题，空间想象能力较弱的学生，也可以尝试通过构造特殊模型或利用排除法来解题。

（三）解答题：综合能力的深度考查

解答题是高考数学试卷的核心部分，充分体现了对学生综合运用数学知识和方法解决复杂问题能力的考查。2016年的解答题，涵盖了函数、数列、解析几何、立体几何、概率统计等高中数学的主干知识。

1.函数与导数：作为高中数学的核心内容，函数与导数的结合题通常作为解答题的压轴题或倒数第二题出现，具有较高的综合性和难度。这类题目往往涉及函数的单调性、极值、最值，以及不等式证明、方程根的分布等问题。解题时，需要灵活运用导数这个工具，并结合分类讨论、数形结合等思想方法。

*命题特点：可能会给出一个含参数的函数，要求研究其单调性，或证明一个与该函数相关的不等式恒成立。

*解题关键：求导后，对导函数的符号进行分析是核心。当导函数的零点不易确定或含有参数时，分类讨论是常用策略。构造辅助函数也是证明不等式的重要手段。

2.数列：数列题在上海卷中通常有一定的灵活性，有时会与函数、不等式等知识结合。考查的重点包括等差数列、等比数列的通项公式与求和公式，以及递推数列的相关问题。

*命题特点：可能会以递推关系给出一个数列，要求判断其类型，或求通项公式，或证明与数列相关的不等式。

*解题关键：对于递推数列，常见的处理方法有构造新数列（等差或等比）、累加法、累乘法等。证明不等式时，可能会用到数学归纳法或放缩法。

3.解析