七年级下英语教学计划含教学进度表.docVIP

七年级英语下册教学计划

一、教学基本情况简析

1、教材简析

七年级下册共12个单元，全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，重要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元尚有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸取——学生的语言输出”为主线编排的。通过拟定教学目的，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。但是这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

2、学情简析

通过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，可以积极积极认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和积极性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。重要因素是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种承担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也但是关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也尚有待提高，在这方面失分也较多。重要是听的时间太少，接触英语的时间不多。尚有很少部分学生已经放弃学习英语。

二、指导思想

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目的，我拟定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行平常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

三、教学目的

通过本学期教学，能基本达成如下目的：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）互换信息，能读懂小故事及其他文体的简朴书面材料，能参照范例或借助图片写出简朴的句子，能参与简朴的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。

教学重难点：

1.Modalverbcan,must,haveto,wouldlike;Canforpermission

2.Whattime,When,Why,What,Wherequestions;

3.Howquestions:Howlongquestions,Howfarquestions;

4.Imperatives(Dont...)

5.Adverbsoffrequency;Adjectivesofdescriptionandquality

6.PrepositionsofTime,PrepositionsofPlace

7.Therebestructure

8.Affirmativestatements;

9.TheSimplePasttense；thepastformofregularandirregularverbs

四、教学措施

(一)保证基础知识过关，具体方法如下：

1、单词过关：天天记5-8个生词，运用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。

2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。

3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧2023年七年级下英语教学计划工作计划

4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还规定学生会默写。

（二）采用科学教学法

1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业；

2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

4、引导学生实现语言的迁移，加强平常生活中英语口语的运用；5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

五、教学进度安