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案倒视角下指向学生主体地位的体育课问题进阶设计研究
新课标强调体育课要从以知识与技能为本向以育人为本转变，突出学生角色的主体性和素养发展的全面性。教学设计时要全面关注学生兴趣激发，注重培养学生发现、探究、解决问题的能力，把关注点集中在学生身上。学生思考和探索能力影响着自主探索思维的锻炼和形成，而这一过程又恰是学生主体地位的重要体现。没有有效的问题组作为引导，学生的探究就会缺少主线。本文以案例作为切入点，依据部分课堂内容的呈现，反思核心素养导向下问题设计的不足，提出问题进阶设计策略，为体育教学改革提供参考。
一、案例呈现与分析
本研究选取区级公开课“小足球‘局部战术撞墙2v1及3v3比赛’”作为
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