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小学科学凤仙花实验教学指导书

前言

凤仙花，因其花色艳丽、生长周期短、易于栽培且生长过程特征明显，成为小学科学课程中观察植物生长发育过程的经典实验材料。通过亲手种植凤仙花，学生能够直观地了解植物的生命周期，认识种子的萌发条件、根、茎、叶的生长与功能，以及花、果实和种子的形成过程。本指导书旨在为小学科学教师提供一套系统、实用的凤仙花实验教学方案，帮助学生在实践中体验科学探究的乐趣，培养观察、记录、分析和合作的能力。

一、实验背景与意义

植物的生长变化是生命世界的重要组成部分。凤仙花实验作为小学阶段的经典生命科学实践活动，能够让学生在较长的时间跨度内，持续观察并记录一个完整的植物生命周期。这不仅有助于学生理解植物生长需要适宜的环境条件（水、阳光、空气、土壤中的养分等），还能培养他们的耐心、责任心和科学探究精神。通过亲历种植、观察、记录、分析的全过程，学生能够将课堂所学的抽象知识与具体的生命现象相结合，深化对植物生命特征的认识。

二、实验教学目标

（一）知识与技能

1.认识凤仙花的种子及其基本结构。

2.了解凤仙花的生长需要适宜的温度、水、空气和阳光等条件。

3.描述凤仙花从种子萌发到幼苗生长，再到开花、结果、产生新种子的完整生命周期过程。

4.识别凤仙花的根、茎、叶、花、果实和种子等器官，并初步了解其主要功能。

5.学习使用简单的工具（如尺子、放大镜）进行观察和测量，掌握基本的观察记录方法（文字描述、图画、表格等）。

（二）过程与方法

1.经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—观察记录—分析结果—得出结论”的科学探究过程。

2.通过小组合作，共同完成凤仙花的种植、管理和观察任务。

3.学习比较、分析不同生长阶段凤仙花的形态变化。

（三）情感态度与价值观

1.体验种植和培育植物的乐趣，培养爱护植物、尊重生命的情感。

2.养成认真细致的观察习惯和持之以恒的科学态度。

3.激发对植物生长奥秘的好奇心和探究欲望。

4.培养团队合作意识和责任感。

一、实验准备

（一）实验材料准备

为确保实验顺利进行，需提前准备以下材料：

1.凤仙花种子：选择颗粒饱满、无损伤的新鲜种子。建议教师提前进行发芽率测试。

2.土壤：疏松、肥沃、透气性好的园土或营养土。避免使用黏土或含有过多杂质的土壤。

3.种植容器：小花盆、塑料杯（底部需钻孔排水）、酸奶盒（底部需钻孔排水）等，每人或每组1-2个。容器高度以15-20厘米为宜。

4.浇水工具：小喷壶、滴管或带细嘴的小水壶，便于控制水量。

5.工具：小铲子（或一次性勺子）、小耙子（可选）、标签牌、铅笔、记录本、绘图纸、放大镜、直尺。

6.其他：透明胶带（固定标签用）、剪刀（修剪用，教师操作或在教师指导下进行）。

7.观察环境：光照充足的窗台、阳台或实验室。若自然光不足，可考虑使用植物生长灯。

（二）实验场地与安全

1.场地选择：教室内部光照充足的区域或实验室，也可根据教学安排在校园种植角进行。确保学生易于观察和管理。

2.安全提示：

*提醒学生在接触土壤后要及时洗手，避免用手揉眼睛或触碰口鼻。

*种植容器底部钻孔时，注意安全，避免划伤。此项工作建议教师提前完成。

*强调工具的正确使用方法，防止误伤。

*告知学生凤仙花的种子和汁液可能对部分人有轻微刺激性，不要误食，接触后及时洗手。

二、实验过程与指导

第一阶段：种子的选择与处理（实验前1-2天）

活动目标：

1.观察凤仙花种子的外部形态特征。

2.了解种子萌发前的简单处理方法。

教师指导要点：

1.观察种子：分发凤仙花种子，引导学生用肉眼和放大镜观察种子的大小、形状、颜色、表面纹理等，并进行描述和记录。

2.提出问题：“这样的种子是如何长成一株凤仙花的呢？”“种子萌发需要什么条件呢？”（可结合之前学过的知识或引导学生作出假设）。

3.种子处理（可选）：为提高发芽率，可建议学生将种子浸泡在温水中（约40℃）1-2小时，然后捞出沥干。教师可演示浸泡过程。

第二阶段：播种（第1天）

活动目标：

1.学习正确的播种方法。

2.为种子萌发创造适宜的环境条件。

教师指导要点：

1.容器准备：指导学生在种植容器底部做好标记（姓名/组号、日期）。

2.装土：将准备好的土壤装入容器中，约八分满。提醒学生不要装得太满，以免浇水时溢出。可用小铲子或勺子辅助，避免弄脏桌面。

3.挖穴/沟：指导学生用手指或小棍子在土壤表面挖2-3个小穴（或浅沟），深度约1-2厘米（约种子直径的2-3倍），穴间距3-5厘米。

4.播种：每个小穴中放入1-2粒凤仙花种子。

5.覆盖土壤：用少量土壤轻轻覆盖在种子上，将土壤压实，但不要压得太紧，以免影响种