两位数减一位数退位减法教学设计.pdfVIP

两位数减一位数的减法

教学内容：

第68页例2，练习十二第5—7题。

教学目标：

1.掌握两位数减一位数减法的计算方法，能正确地进行减法的计算。

2.经历探索两位数减一位数减法计算方法的过程。

3.感受减法与实际生活的紧密联系，体会减法在生活中的作用。

重点难点：

1.掌握两位数减一位数的减法的计算方法。

2.鼓励学生用多种方法进行计算。

教具、学具：小学资源网：

1.准备例题情景图的挂图，或仪，口算卡片。

2.学生准备3捆6根。

教学过程：

一、复习旧知、生成问题。

1.口算。（出示题卡）

13－7＝15－8＝17－9＝

78－8＝45－30＝97－7＝

计算后让学生说一说自己的算法，着重说一说15-8和17-9是怎样算的。

2.师：上面两排算式分别样的减法算式？

学生：第一排是20以内减法算式，第二排是两位数减一位数和整十数的不退

位减法算式。小学资源网：

师：我们已经算20以内减法、两位数减一位数和整十数的不减法了，

大家会算两位数减一位数减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。

板书课题：两位数减一位数的减法

二、探索交流，解决问题。

1.学生从问题情景中抽象出减法算式。

出示第67页例1中的玩具货架图。

师：在例1的学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大

象玩具，还剩多少元”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题。图上还

告诉了我们哪些有用的信息？

（突架下半部分的两辆玩具汽车图）。

学生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。

出示例2玩具图下面的两个小朋友和她们的。

师：图上两个小朋友在说什么和想什么？

生：左边的小朋友说：我有8元钱，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多少

元钱才够？右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？

师：你知道怎样列算式吗？

根据学生的回答，在黑板上板书：

36－8＝小学资源网：

2．学生探索计算方法。

（1）指导学生摆。

师：算式36－8和前面所学习的35－2、76－4、57－3等算式相比较，有什么不同？

生：35－2、76－4、57－3等算式计算时都能直接在个位上减；而36－8，被减数

的个位上的数不够减。

师：不够减？我们先用摆一摆。想想你是怎样算的，在小组里说说方法。

（巡视）

学生分组摆，并让他们边摆边讨论摆的方法。

（2）学生交流摆的方法。

师：从刚才摆的过程中你发现了什么？谁能根据摆的过程说一说36-8的

方法？

生：从刚才摆的过程中我发现计算36－8，可以把36分成20和16，再用16

去减8得8，最后把8和20加起来就是36-8的差。

结合学生的回答，板书：方法一：

16-8=820+8=28

师：还有其他的算法吗？

学生：也可以把36分成26和10，10减8得2，再用26加2得28。

根据学生的回答板书：方法二：

10-8=226+2=28

方法三：8－6＝2，30－2＝28。

方法四：36－8＝36－6－2＝28

方法五：36－8＝38－8－2＝28

方法六：36-8=36－10＝26、26＋2＝28

师：刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数的减法，在以后的计算中怎样

简便就怎样算。

三、巩固应用，内化提高。

1.基本练习。

完成第68