中国土壤资源教学教案.docxVIP

课题

我国土壤资源

教学目标

明确我国土地资源的特点；

掌握土壤资源丰富.

掌握我国山地土壤资源的特点

掌握我国耕地面积小，可耕性后备资源不足的特点；

教学重点

掌握我国山地土壤资源的特点

掌握我国耕地面积小，可耕性后备资源不足的特点；

教学难点

掌握我国山地土壤资源的特点

掌握我国耕地面积小，可耕性后备资源不足的特点；

教学资源

PPT多媒体黑板周边植物环境资料

课型

理论课

授课时数

3

教学方法

讨论法、讲授法

第3课时

教学内容：我国土壤资源

教学过程：

引入教学：战国群雄割据，为了领土，大战中原。现今，各国为了资源，也在挑动战争。我国国土辽阔，地理资源丰富，西方列强虎视眈眈。我们必须保卫家园、保卫祖国。

播放一段中原大战视频，让我们同学体会国家的和平来之不易。

二、新课授课：

(一)我国土壤资源的特点和土壤资源丰富

1、我国土地资源的特点

①绝对数量较大，人均占有量小。

②山地多，平地少。我国地形错综复杂，地貌类型多。

③各类土地资源分布不平衡，土地生产力水平低。

④宜开发为耕地的后备土地资源潜力不大。

2、土壤资源丰富

我国土地总面积占世界陆地总面积的1/5，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

我国75％的土壤已经利用或可利用于农、林、牧业

（二）山地土壤资源优势明显

山地土壤资源优势明显

我国是多山的国家，各种山地丘陵的土壤资源约占全国土地资源总面积的66%，同俄罗斯、加拿大、美国等领土较大的国家相比较，我国的山地资源比重较大。

平原盆地占国土面积的26%，丘陵占10%，山地高原占64%，而且许多海拔在2000米以上。

（三）耕地面积小，可耕性后备资源不足

耕地面积小，可耕性后备资源不足

我国现有耕地1.3亿hm2，人均耕地面积约为0.0934hm2，为世界人均耕地面积的26%。我国历来是世界上人口最多的国家，而且农业历史悠久，约大部分平原和盆地的土壤已经辟为耕地，质量较好的可垦地后备资源所剩无几。

（四）土壤资源的区域分布差异明显

土壤资源的区域分布差异明显

由于地形地貌的不同和气候等自然条件的差异，带来了人类对土地资源利用的情形不同，易于开发、利于人类生存与发展的土地必然首先被利用，从而出现了迟早不一的区域性农业垦殖史，造就了关中平原、中原、长江流域等农业发祥地。

现有耕地中低产土壤面积大

现有耕地中低产土壤面积大

解放以来，我国进行了两次全国性的土壤普查。结果显示，我国现有土壤资源中约三分之二属于中低产田，主要是山地丘陵的旱坡地、荒地，南方地区的部分水稻土、沼泽土，北方地区的盐碱地、风沙土等，各种中低产土壤占土壤总面积的80%左右。

课堂小结

四、作业

（整个课题完成后，一起布置）

教学反思：