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小学古诗词读后感范文

古诗词是我国传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶，也是我们小学生接触中华文化、涵养品德、提升审美情趣的重要途径。每一首古诗词，都像一幅意境深远的画，一曲婉转动人的歌，一段引人深思的故事。通过吟诵和品味，我们不仅能感受到语言文字的魅力，更能从中汲取成长的力量。下面，我将结合几首小学阶段学过的古诗词，谈谈我的阅读感悟。

一、《春晓》：感受自然之美，珍惜美好时光

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”孟浩然的这首《春晓》，是我最早会背的古诗之一。初读时，只觉得朗朗上口，描绘的春天景象也十分生动。但随着年龄增长和反复品读，我渐渐体会到诗中更深的韵味。

这首诗以朴素自然的语言，勾勒出一幅雨后清晨的春日画卷。“春眠不觉晓”，一个“不觉”，道出了春日睡眠的香甜与惬意，也暗示了春天的生机勃勃，让人沉醉其中。“处处闻啼鸟”，一个“处处”，则写出了鸟儿鸣叫声的此起彼伏，充满了生命的活力，仿佛整个世界都被这悦耳的歌声唤醒。

然而，诗人笔锋一转，“夜来风雨声，花落知多少。”由清晨的美好联想到昨夜的风雨，进而担忧起那些盛开的花朵是否经受住了考验，又有多少花瓣悄然坠落。这里面，既有对春花的怜惜，也隐隐透出一丝对美好事物易逝的淡淡惆怅。

读了《春晓》，我更加热爱春天，也更加懂得珍惜眼前的美好时光。就像春天的花朵一样，我们的童年和青春也是宝贵而短暂的，稍纵即逝。因此，我们更要珍惜每一分每一秒，努力学习，用心感受生活中的美好，不让时光白白流逝。

二、《赠汪伦》：体悟真挚友情，常怀感恩之心

“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”李白的这首《赠汪伦》，以其真挚的友情和巧妙的比喻，成为千古传诵的送别佳作。

诗的前两句“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，叙事简洁明了，却充满了画面感。我仿佛看到了李白站在船头，正要扬帆起航，忽然听到岸上传来朋友汪伦带着节拍的歌声。这歌声，是惊喜，是不舍，更是友情的见证。

后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，则是全诗的点睛之笔。诗人用桃花潭的“深千尺”来比喻汪伦对自己情谊的深厚，而且还说这千尺深的潭水也比不上汪伦的友情。这种夸张而形象的比喻，将无形的友情化为有形的潭水，让我们真切地感受到了那份沉甸甸的、纯粹的友谊。

读了《赠汪伦》，我深受感动。它让我明白了什么是真正的友情。友情不是锦上添花，而是雪中送炭；不是虚伪的客套，而是真诚的付出。在我们的生活中，也会有像汪伦这样的好朋友，他们在我们需要的时候给予帮助，在我们快乐的时候分享喜悦。我们要学会珍惜这份友情，也要像汪伦那样，真诚地对待身边的朋友，常怀感恩之心。

三、《九月九日忆山东兄弟》：体味思乡之情，珍视亲情之暖

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”王维的这首《九月九日忆山东兄弟》，道出了多少游子的思乡情怀，尤其是“每逢佳节倍思亲”一句，更是家喻户晓，触动了无数人的心弦。

诗的开篇“独在异乡为异客”，一个“独”字，一个“异”字，就将诗人身处他乡的孤独感和陌生感描绘得淋漓尽致。“每逢佳节倍思亲”，则点出了在节日这个特殊时刻，对亲人的思念会变得更加浓烈。这句话朴实无华，却蕴含着深厚的情感，让我感同身受。即使我们现在年纪还小，可能没有长时间离开家的经历，但也能体会到与亲人分离时的那种失落和想念。

后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，诗人运用想象，描绘了家乡兄弟们登高望远、遍插茱萸的欢乐场景，而在这个场景中，唯独少了自己。这种通过想象家乡亲人的活动来反衬自己孤独处境和思乡之情的写法，更加深了诗歌的感染力。我仿佛能看到诗人站在异乡的街头，望着家乡的方向，眼中充满了思念与惆怅。

读了这首诗，我更加体会到亲情的可贵和家的温暖。我们应该珍惜和家人在一起的时光，多理解父母的辛劳，用自己的行动去回报家人的爱。同时，这首诗也教会我们要学会体谅他人，理解那些身处异乡的人们对家乡和亲人的思念之情。

四、《梅花》：学习坚韧品格，培养高洁情操

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”王安石的这首《梅花》，以其简洁的语言和深刻的寓意，赞美了梅花不畏严寒、傲然独放的品格。

诗的前两句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，寥寥数字，便勾勒出梅花的生长环境和顽强生命力。“墙角”说明梅花生长在不显眼的地方，不与百花争艳；“凌寒独自开”则突出了梅花在严寒中独自绽放的勇气和坚韧。这让我想到，真正有品格的人，是不会在意环境是否优越，也不会害怕困难和挑战的。

后两句“遥知不是雪，为有暗香来”，则进一步写出了梅花的特点。从远处看，洁白的梅花很像雪，但诗人知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘来。这“暗香”不仅是梅花的香气，更是梅花高洁品格的象征。它不张扬，却能沁人心脾；它默默奉献，却自有其价值。

读了《梅花》，我被梅花那