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第3单元1~5的认识和加减法人教版数学一年级上册5加法
情景导入同学们喜欢玩气球吗？你在图中得到了什么信息？
小丑拿着1个蓝色的气球，3个红色的气球。
探索新知一一共有多少个气球？
我们可以用○来摆一摆刚刚的过程。
合起来在数学上用加法来计算。“+”表达合起来。
31=4读作：3加1等于4。…加号＋
我会用看图说一说算式表达的意思。教材P24做一做2＋2＝4本来有2辆小汽车，又来了2辆，目前一共有4辆。
看图说一说算式表达的意思。4＋1＝5本来有4支铅笔，又拿来了1支，目前一共有5支。
1＋2＝3有1只蓝纸鹤，2只黄纸鹤，一共有3只纸鹤。
加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。归纳总结：
探索新知二同学们看有几只松鼠？3只又跑来了两只。
同学们能提一种用加法计算的问题吗？
一共有多少只松鼠？思索“求一共有多少只松鼠”该怎么计算呢？
3＋2＝53+2为何等于5？
1、2、3、4、5。措施一点数法
从3接着数，4、5，一共5只。措施二接着数
措施三想数的分与合325
我会用（教材P25做一做1）4+1＝1+4＝55
加法的计算措施：计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的构成等措施。其中用数的构成计算是最常用的措施。归纳总结：
新知应用1.摆一摆，填一填。（教材P25第2题）1+3＝3+＝414
2.先让小棒摆一摆，再填得数。（教材P25第3题）1+1＝22+1＝32+3＝5
3.填一填。□+□=□□+□=□□+□=□□+□=□314134213123
这节课你有什么收获？学到了哪些知识？
课堂小结加法31=4读作：3加1等于4。…加号＋
课后作业练习册对应课时的练习题。
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