口语交际：走进他们的童年岁月（学习任务单）-（统编版）.docxVIP

口语交际：走进他们的童年岁月学习任务单

任务一：谈话导入，引出话题

1.在第一单元的课文里，你了解了哪些人的童年生活？他们的童年生活带给你怎样的感受？

2.你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？

任务二：阅读范例，学习提问

1.阅读教材中的两个问题清单，引导同学学习提问。

问题清单一

还记得小时候学过的哪几篇课文？

做过的最英勇的事是什么？

课后最宠爱玩什么玩耍？

……

问题清单二

小时候玩过哪些玩具？

最宠爱哪个玩具？为什么最宠爱它？

这个玩具是怎么玩的？

……

2.比较两个问题清单，并思考这两个清单所实行的提问方式有何不同？

3.总结列问题清单的方法：

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任务三：创设情境，模拟练习

1.练习任务：了解老师的童年生活。

2.小组合作争辩，拟订问题清单。

争辩的重点：

（1）要向老师提哪方面的问题？

（2）是围绕一个话题开放提问，还是要从不同方面提问？

（3）怎样提问才能猎取有价值的信息？

3.阅读口语交际要求，沟通：提问的时候应当留意什么呢？

4.每组选一个代表向老师提问，提问者要边听边记录。

5.请提问的同学出示自己的提问记录，组织全班沟通：记录内容清楚、完整吗？记录的时候都要重点记哪些内容？

6.提问的同学按肯定挨次整理自己的记录，预备发言。

（1）沟通：如何整理记录材料？

（2）沟通：发言时可以先说什么，再说什么？

7.整理好记录后，开头发言。发言结束后，其他同学评议：你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？

8.沟通：通过刚才几位同学的提问过程，你都了解了老师童年生活的哪些状况？

任务四：回归生活，练习交际

1.同学依据提问对象，自主设计问题清单。

2.同学在小组内沟通各自的问题清单，相互提出补充建议。

3.小组推举代表全班沟通问题清单，师生共同评价、补充。

4.布置课外提问任务

课后依据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容。

参考答案

任务一：谈话导入，引出话题

任务二：阅读范例，学习提问

2.比较两个问题清单，并思考这两个清单所实行的提问方式有何不同？

第一个清单从不同的方面提问；其次个清单围绕一个话题提出了多个问题。

第一个清单了解了大人学过的课文、做过的事、玩过的玩耍等方面，通过这些问题能够全面了解大人的童年生活；其次个清单围绕“玩具”这一个话题，提出了很多相关联的问题，能够深化了解这个话题。

3.总结列问题清单的方法：

提问时，既可以从不同方面提出自己感爱好的问题，也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。

任务三：创设情境，模拟练习

3.阅读口语交际要求，沟通：提问的时候应当留意什么呢？

认真倾听，沟通时边听边记录。

依据整理的记录有条理地表达。

留意使用礼貌用语。

留意不要任凭打断别人。

不明白的地方或感爱好的内容可以适当追问。

任务四：回归生活，练习交际