六年级上册道德与法治教案.docxVIP

六年级上册道德与法治教案

---

六年级上册道德与法治教案：《法律伴我行》

一、课题：法律伴我行——我们身边的规则与法律

二、课时：1课时(40分钟)

三、教学目标：

1.知识与技能：

*初步了解法律的基本概念和特征，知道法律是一种特殊的行为规范。

*认识到法律与我们的生活息息相关，渗透在社会生活的方方面面。

*了解我国保护未成年人的专门法律，如《未成年人保护法》，知道法律对未成年人的特殊保护。

2.过程与方法：

*通过情境分析、小组讨论、案例辨析等方式，引导学生主动参与课堂，提升对法律知识的理解和运用能力。

*培养学生观察生活、联系实际，运用所学知识分析和解决简单问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受法律在维护社会秩序、保障公民权利方面的重要作用，初步树立法治意识。

*体会法律对未成年人的关爱与保护，增强自我保护意识，学会运用法律维护自身合法权益。

*培养对法律的敬畏之心，自觉遵守法律法规，做一个知法、懂法、守法的小公民。

四、教学重难点：

*重点：认识法律的基本特征及其与生活的密切联系；了解法律对未成年人的特殊保护。

*难点：如何将抽象的法律知识具体化、生活化，引导学生从内心认同法律，树立法治观念，并初步学会在生活中运用法律思维。

五、教学准备：

*教师：制作PPT课件（包含相关图片、情境案例、法律条文节选、短视频等）；准备与学生生活相关的法律案例（如校园欺凌、未成年人网络保护等）；小卡片（用于小组讨论记录）。

*学生：预习课本相关内容，思考自己生活中可能接触到的“规则”或“约定”。

六、教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师活动：同学们，大家好！在开始今天的学习之前，老师想请大家看一段小视频（或展示一组图片：如十字路口的红绿灯、图书馆的安静标识、课堂上同学们举手发言）。看完后，请大家思考：这些场景中，人们为什么要这样做？如果没有这些“要求”，会怎么样？

*学生活动：观看视频/图片，思考并自由发言。（引导学生说出“规则”、“规定”等关键词）

*教师小结：是的，我们的生活处处有规则，规则让我们的生活更有序、更安全。那么，在众多规则中，有一种特殊的规则，它由国家制定，具有强制力，关系到我们每个人的切身利益，它就是——法律。今天，我们就一起来学习《法律伴我行——我们身边的规则与法律》。（板书课题）

(二)新知探究，层层深入(约25分钟)

1.活动一：法律是什么？——初识法律的“模样”(约8分钟)

*教师引导：同学们，提到“法律”，你们首先想到的是什么？（鼓励学生大胆表达，可能会有“警察”、“监狱”、“打官司”等回答）

*PPT展示：呈现“法律”的基本定义（简化版，适合小学生理解：法律是由国家制定的，对全体社会成员具有普遍约束力，并由国家强制力保证实施的行为规范。）

*小组讨论：结合老师给出的定义和自己的理解，小组讨论：法律和我们平时说的“家规”、“校规”有什么相同点和不同点？（发放小卡片，鼓励记录关键词）

*成果分享与教师点拨：各小组派代表分享讨论结果。教师引导学生总结法律的基本特征：国家制定、普遍约束力、国家强制力保障实施。（板书关键词）强调法律的严肃性和权威性。

2.活动二：法律在哪里？——探寻法律与生活的联系(约10分钟)

*教师引导：法律看似遥远，其实它就在我们身边，时刻保护着我们，也规范着我们的行为。请大家想一想，在我们的学习和生活中，有哪些事情是和法律有关的呢？

*情境辨析：

*PPT呈现几个贴近学生生活的情境：

1.小明在商店买了过期食品，妈妈带着他去退货并要求赔偿。

2.小刚的父母未经他同意，偷看了他的日记。

3.小红每天按时上学，接受九年义务教育。

4.有人在网上散布谣言，伤害了他人名誉。

*学生活动：针对每个情境，思考：这涉及到法律吗？如果涉及，法律可能会保护谁，约束谁？（引导学生结合自身经验，初步感知《消费者权益保护法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《治安管理处罚法》等法律的存在，不必深究具体法律名称，重在感知联系。）

*教师小结：从我们呱呱坠地开始，法律就伴随着我们。它像空气和水一样，虽然有时看不见摸不着，但却无处不在，保护着我们的生命财产安全、受教育权、人格尊严等诸多权利。

3.活动三：法律护我行——特殊的“保护伞”(约7分钟)

*教师引导：我们未成年人是祖国的花朵，正处于成长发育的关键时期，法律给予了我们特殊的关爱和保护。大家知道专门保护我们未成年人的法律有哪些吗？

*PPT展示：《中华人民共和国未成年人保护法》封面及