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4dtnl公开课一等奖创新教学设计（2课时）

统编本教材一年级上册第二单元

《汉语拼音4dtnl》教学设计

教学目标：

1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“大地、马路、泥土3个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。

4.认识“大、马、路、土”4个生字。

教学重点：

声母d、t、n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

教学难点：

n、l的发音；n、l和单韵母组成音节的正确拼读。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习检查，游戏激趣

1.同学们，我们在拼音王国已经认识了很多好朋友。瞧，它们坐着拼音列车进站了，快来跟它们打个招呼吧！

2.复习学过的拼音。

单韵母aoeiuü

声母bpmf

音节bā

pò

mǐ

fú

观察一下，这些拼音朋友分别叫什么名字呢？老师指哪个你就读哪个。它们分别在哪个站下车？（韵母站，声母站，音节站。）

今天，我们继续乘坐“拼音列车之旅，前往“拼音少年宫”，那里有四位新朋友等着我们认识呢。

（设计意图：通过游戏和情境创设，旨在巩固拼音知识，提高学习兴趣，并引入新课内容。）

二、图文结合，识音记形

（一）观察插图，练习说话

走进“拼音少年宫”，同学们看，这里正在举行一场有趣的音乐会呢！【出示情境图】舞台上都有谁？他们在干什么？先指名看图说话，再由老师说完整的图意。

（二）读准dtnl的音

1.认识d的读音

（1）讲解发音要领：

看图，男孩敲鼓时，会发出什么声音？（“dedede”的声音）这个“de的音读得轻短一些，就是声母d的读音。

（2）【出示d的发音视频】请学生观察发音口型，并跟着读——ddd。

（3）学生尝试发音。

（4）编儿歌练发音：敲鼓敲鼓ddd。

（5）齐读，同桌互读，开火车读。

2.辨别“d-b”的形

（1）谁有办法区分d和b？学生自编顺口溜：右下半圆bbb，左下半圆ddd。学生拍手念。

（2）我们再来做个小游戏“摆一摆。快拿出老师发给你们的竖条和半圆，把这两个拼音朋友摆出来，一边摆一边读。（教师巡视检查）

（3）我们来个比赛吧！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，看谁听得准，摆得快？“dd”，学生摆d的形。“bb”，学生摆b（同桌检查）。

3.认识t的读音

（1）讲解发音要领：

看图，女孩在舞台上跳舞，跳舞的“跳”，它的声母就是“t。

（2）【出示t的发音录像】请学生观察发音口型，并跟着读——ttt。

（3）编儿歌练发音：跳舞跳舞ttt。

4.比较t与f的字形：声母“t”与“f也是一对好兄弟，你能区分他们吗？（学生编顺口溜：伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff；做手指操）

5.比较d和t的发音：伸出你的小手，放在嘴前面，分别读一读d、t，谁能发现有什么不一样？（读d时没感觉到气流，读t时感到手上有气流。）

6.教师出示d、t字母卡片，学生开火车认读d、t，教师及时纠正错误口形。

7.认识n的读音

（1）讲解发音要领：

舞台上真热闹！“热闹”的“闹”，它的声母就是“n”。

（2）【出示n的发音视频】请学生观察发音口型，并跟着读——nnn。

（3）编儿歌练发音：热闹热闹nnn。

7认识l的读音

（1）讲解发音要领：

大家表演很快乐！“乐的第一声，就是声母“l”的读音。

（2）【出示l的发音视频】请学生观察发音口型，并跟着读——lll。

（3）编儿歌练发音：快乐快乐lll。

8.比较n和l的发音：捂住耳朵发n，耳膜有鸣声，气流从鼻子出来。捏住鼻子来发l，气流从舌头两边出来。老师做示范，学生练习发音，再全班开火车检查，及时正音。

9.强化dtnl的读音:

让我们放松一下，一起做做音乐操，记住声母dtnl的读音。

【播放配乐和儿歌：敲鼓敲鼓ddd，跳舞跳舞ttt，热闹热闹nnn，快乐快乐lll。】师生一起拍拍手，加动作念儿歌。