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PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeason》教案

本单元以“季节”为核心主题，引导学生学习关于四季的名称、特征以及相关的活动表达。通过本单元的学习，学生不仅能掌握新的语言知识，更能学会用英语表达自己对季节的喜好及其原因，提升跨文化交际意识，并培养热爱自然、观察生活的情感态度。在教学过程中，应注重创设真实、生动的语言情境，鼓励学生积极参与，大胆实践，在运用语言的过程中内化知识，提升语言综合运用能力。

单元整体分析

一、单元主题

季节(Seasons)：包括四季名称、季节特征（天气、景色）、季节活动及个人喜好。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.词汇：能听、说、读、写四季名称：spring,summer,autumn/fall,winter。

能听、说、认读描述天气和活动的词汇：weather,sunny,rainy,windy,cloudy,warm,hot,cool,cold,swim,flykites,gohiking,makeasnowman,planttrees(部分词汇根据课时安排调整)。

2.句型：能听懂、会说、会读、会用核心句型：

*Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.

*Why?BecauseIcan...

*Whatstheweatherlikein...?Its...

3.功能：能运用所学词汇和句型谈论季节、天气及相关活动，表达自己的喜好和原因。

4.语音：感知字母组合发音（根据教材语音板块具体内容定）。

5.读写：能读懂关于季节喜好的简短语篇，能写出简单的句子表达自己喜欢的季节及原因。

（二）过程与方法

1.通过歌曲、chant、图片、视频等多种方式激发学生学习兴趣，创设语言学习情境。

2.引导学生通过观察、比较、体验、合作等方式主动探究新知，培养自主学习和合作学习能力。

3.鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流，提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱大自然、感受季节之美的积极情感。

2.引导学生关注生活，乐于表达自己的真实想法和感受。

3.培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作分享的学习态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.四季名称：spring,summer,autumn(fall),winter的听、说、读、写。

2.核心句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.Why?BecauseIcan...的灵活运用。

3.描述季节特征和相关活动的词汇及短语。

（二）教学难点

1.正确运用because引导的原因状语从句回答喜好原因。

2.部分季节相关活动短语的理解和运用，如goonapicnic,pickapples,makeasnowman等。

3.在实际情境中综合运用所学语言进行流利的口头表达和简单的书面输出。

四、课时安排建议

本单元建议安排4-6课时，具体可根据学生实际情况灵活调整。以下为参考课时分配：

*第一课时：ALetslearnLetschant(核心词汇：四季名称、天气特征词；核心句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.)

*第二课时：ALetstalkLetsplay(巩固句型，学习用because回答原因)

*第三课时：AReadandwriteLetscheck(阅读训练，书写句子，检测反馈)

*第四课时：BLetslearnLetsdo(季节活动词汇，TPR活动)

*第五课时：BLetstalkGroupwork(运用更多活动短语谈论喜好及原因，小组合作)

*第六课时：BReadandwrite(或Storytime)Letswrapitup(综合语篇阅读，单元总结，拓展提升)

分课时教案示例

第一课时：ALetslearnLetschant

一、教学目标

1.能听、说、读、写单词：spring,summer,autumn/fall,winter。

2.能听、说、认读描述天气的形容词：warm,hot,cool,cold，并能将其与相应季节匹配。

3.能听懂、会说句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.并能进行简单应答。