盲人摸太阳儿童故事教学PPT课件.pptxVIP

;本次《盲人摸太阳》儿童故事教学以“理解全面认知事物的道理，培养整体观察思维”为核心，适配小学低中段学生认知特点。开篇出示故事绘本，展示四位盲人分别触摸太阳不同部位的插画，用生动语气讲述：四位盲人想知道太阳模样，摸到太阳形状的人说像圆盘，摸到光线的人说像火把，摸到温度的人说像火球，摸到边缘的人说像车轮，争执不下时，路人告知要综合观察才知太阳全貌。播放搭配对话音效的音频，穿插盲人摸物、路人讲解的场景图，提问“盲人为什么说的不一样？怎样才能真正了解太阳呀？”，唤醒探究欲。接着开展“故事解析与互动”，请学生分组模拟“盲人摸‘太阳’（用篮球、灯笼等道具替代）”，体验只摸局部的局限，引导讨论“只看部分会怎样，要怎样才能全面认识事物”。分享“自己只看部分闹笑话的事”，如“把小猫尾巴当绳子”，教师用图文卡片提炼“全面观察、不片面判断”的道理。组织角色扮演还原故事，用彩色道具区分“圆盘”“火把”等认知，教唱改编儿歌“盲人摸太阳，各说各的样；只摸一小处，怎能知全貌；多听又多看，真相才明了”。情景模拟演示“观察植物要看根叶花果”“了解同学要多看优点缺点”，纠正“片面下结论”的习惯。互动环节开展“整体观察游戏”，看物体局部猜全貌；进行“故事续编”，想盲人后来怎样认识太阳。实操任务让学生画“完整的太阳”并标注观察点；和同伴玩“局部猜物”游戏。最后总结“认识事物要全面观察，不凭部分下结论”，集体齐唱歌谣，为积极思考的学生贴“观察小能手”贴纸，课后布置“家庭任务”，和家长玩“局部猜物”并分享观察心得，下次课交流，深化思维认知。;有个人生下来就看不见东西，;;;他从来没见过太阳，很想知道太阳的模样。;;盲人听到响声，认为太阳就是能发出“咚咚”响声的东西。;有一天，盲人走在大街上，;;;他连忙跑回家，仔细用手去摸蜡烛的形状。;;过了几天，;盲人得到一根竹笛，;竹笛细细长长的

形状使他立刻想到了太阳;;你学到了什么呢？;