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中小学实验室危险废物管理和处理自查报告

为全面贯彻落实国家关于危险废物污染防治的法律法规要求，切实加强我校实验室危险废物的规范化管理，保障校园环境安全和师生身体健康，我校近期组织了针对实验室危险废物管理与处理工作的专项自查。本次自查旨在摸清现状、发现问题、落实整改，进一步提升我校实验室安全管理水平。现将自查情况报告如下：

一、自查范围与方法

本次自查范围涵盖我校所有涉及化学、生物等学科的教学实验室及部分科研实验室。自查内容包括实验室危险废物管理的组织领导与制度建设、危险废物的分类收集、储存、登记记录、校内转运及最终处置等各个环节。自查方法主要采用现场检查、查阅台账记录、与实验室管理人员及相关教师座谈交流相结合的方式进行。

二、自查情况

（一）组织领导与制度建设

我校高度重视实验室危险废物管理工作，成立了以主管校领导为组长，教务处、总务处、德育处及各相关学科教研组负责人为成员的实验室安全管理领导小组，明确了各部门及相关人员在危险废物管理方面的职责。学校制定了《实验室安全管理规定》、《实验室危险废物管理办法》等一系列规章制度，对危险废物的分类、收集、储存、转运和处置等环节提出了明确要求。同时，学校将实验室安全与环保教育纳入新生入学教育及日常教学管理中，定期组织相关教师和实验员参加危险废物管理知识培训，努力提高师生的安全意识和规范操作能力。

（二）危险废物的源头分类与收集

实验室危险废物主要包括废弃化学试剂（如过期、失效的药品，实验废液）、沾染危险废物的实验耗材（如破损的玻璃器皿、沾染化学物质的滤纸、手套等）以及少量生物性废物。

1.分类情况：各实验室基本能够按照《国家危险废物名录》及学校相关规定，对产生的危险废物进行初步分类。化学类废物根据其性质（如酸性、碱性、有机、无机、含重金属等）进行分类收集；生物性废物单独收集，并有明显标识。

2.收集容器：多数实验室使用了符合要求的专用收集容器，容器材质与所盛装的危险废物性质相适应，且保持完好无损。容器口密封良好，能有效防止泄漏和挥发。

3.标签标识：收集容器上基本张贴了危险废物标签，标签内容包括废物名称、主要成分、产生日期、产生部门及负责人等信息。但个别实验室存在标签填写不规范、信息不全或标签脱落未及时补填的情况。

4.混放问题：自查中发现，极个别实验室存在少量不同类别危险废物（如酸性废液与碱性废液）未能严格分开收集的现象，主要原因是实验人员操作疏忽或对某些废物的分类标准理解不够清晰。

（三）危险废物的储存

1.储存场所：学校设有专门的实验室危险废物临时储存柜（或储存间），位于相对独立、通风良好且远离师生主要活动区域的位置。储存场所配备了必要的防火、防爆、防渗漏、防流失设施，并设置了明显的安全警示标识。

2.储存管理：危险废物储存柜（间）由专人负责管理，实行双人双锁制度。不同类别、性质的危险废物在储存柜内分区存放，并有明显的间隔。储存的危险废物未发现超量、超期储存的情况。但储存场所的温湿度记录不够完善，个别储存柜内部清洁度有待提高。

（四）危险废物的登记与记录

学校建立了实验室危险废物管理台账制度，对危险废物的产生、收集、储存、转移等环节进行详细记录。台账内容包括废物名称、类别、数量、产生日期、来源、去向、交接人等信息。大部分实验室能够做到及时、准确填写台账，但也存在个别实验记录与危废台账在废物产生量上对应不够紧密，或转移记录填写不够细致的问题。

（五）危险废物的处置

对于产生的危险废物，我校严格执行转移联单制度，定期委托有资质的危险废物处置单位进行合规处置。与处置单位签订了规范的处置合同，并留存了相关的转移联单、处置发票等凭证。处置流程符合国家及地方环保部门的规定。

（六）人员培训与应急管理

学校定期组织实验室管理人员、实验教师及参与实验的学生进行实验室安全和危险废物管理知识培训，内容包括危险废物的分类、危害、安全操作、应急处理等。但培训形式相对单一，以理论讲解为主，缺乏实际操作演练。学校制定了实验室危险废物泄漏、火灾等突发环境事件的应急预案，但预案的针对性和可操作性需进一步加强，应急物资的配备和维护情况良好。

三、存在的主要问题与不足

通过本次自查，我们清醒地认识到，我校实验室危险废物管理工作虽然取得了一定成效，但仍存在一些亟待改进的问题和薄弱环节：

1.制度执行细节有待加强：尽管制定了相关制度，但在实际执行过程中，部分环节（如标签规范、台账精细度）仍存在执行不到位的情况。

2.分类知识普及不够深入：部分师生对危险废物的具体分类标准和鉴别方法掌握不够牢固，导致偶发分类不清或混放现象。

3.培训与应急能力建设需提升：现有培训形式较为单一，应急演练不足，师生的应急处置实战能力有待提高。

4.台账管理精细化程度不足：危险废物从产生到