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《明天的太阳城》教案

篇1：《明天的太阳城》教案

《明天的太阳城》教案

教学要求

这是一篇科学幻想的故事，详细构想了将来太阳城的情景。让同学通过学习，了解课文内容，激发同学的想象力量和创新意识。

重难点、关键

通过同学的自主学习，了解课文内容，畅想将来。

课时划分一课时

课前预备

1.收集有关太阳能的学问。

2.带上字典等工具。

教学设计

课时目标

1.理解课文的大致内容。

2.重点了解将来太阳城的特色。

教学过程

1、谈话导入，揭示课题

1).你们对太阳、太阳能了解吗？

2).自由沟通、相机导入。

3).这是一篇科学幻想故事，详细构想了将来太阳城的情景—将来的太阳城。

2、初读课文，小组争论

1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书关心阅读。

2）.勾划你感爱好的地方，并做上记号。

3.小组争论、沟通。

（1）字词

a.能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。

b.释放：把所含的物质或能量放出来。

c.储存：（物或钱）存放起来，临时不用。

d.沐浴：①比方受泽润。

②比方沉醉在某种环境中。

（2）沟通课文内容，把你感爱好的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜爱这段文字。

4、全班汇报

个人预备，想好说些什么。

篇2：明天的太阳城教案教学设计

明天的太阳城教学时间

1、把握本课的生字词，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读课文，了解课文大意。

练习正确、流利、有感情地朗读课文

投影、录音

老师活动同学活动设计意图

一、激趣导入

同学们，你喜爱幻想吗？你盼望将来的世界是什么样子呢？

今日我们就来学习一篇课文《明天的太阳城》，看我们将来的城市有什么特点。（板书课题）

二、初读课文

1、播放课文录音

2、听了刚才的朗读，你觉得将来的太阳城美不美？那么请大家自由朗读课文，去感受将来的城市。

三、练习写生字

1、老师示范“释、耗、污”等字的写法。

四、作业

1、练习抄写生字。

2、练习朗读课文。

同学自由畅想将来，谈谈自己对将来世界的设想

听课文录音，画诞生字和不懂的词语。

用自己喜爱的方式读课文，对自己不懂的词语可以查字典或联系上下文理解，在小组内沟通。

3、指名逐段朗读课文，并说说各自然段的意思。

2、描红、抄写生字。

第五单元第十七课其次课时

明天的太阳城教学时间

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、精读课文，了解明天的太阳城是一个奇妙的世界，体会太阳能给人们带来的好处及其对人们生活方式转变的影响。

理解太阳能给人们带来的好处及生活方式的转变

投影

老师活动同学活动设计意图

一、复习导入

前面我们初步学习了这篇课文，简洁了解了将来太阳城的一些状况，下面我们就来看看那个新城市究竟是什么样子的。

二、精读课文

1、学习第一自然段

（2）文中“将来”一词说明白什么？与课题中的“明天”有联系吗？

（3）这里所讲的“新的城市”新在什么地方？

2、学习二、三自然段

（2）出示“处处”一词，从中你体会到了什么？和第一自然段中哪个词语相呼应？

（3）太阳能的建筑与我们今日的建筑有什么不同？“千姿百态”是什么意思？哪些句子是写了“外形千姿百态”的？

3、学习四至六自然段

（1）这三个自然段主要写了什么？

（2）投影出示“太阳城居民的生活方式会起新的变化。”

（3）我们日常生活中，会消失断电的状况。太阳城里会消失这种状况吗？为什么？

（5）指导朗读五、六自然段，思索：太阳能在交通领域会发生哪些变化？

（6）太阳能汽车是如何加油的？

（7）引导思索“太阳城居民的生活方式会起新的变化。”这句话在文中有什么作用？

4、学习第七自然段

（2）老师范读。抓住重点词句引导同学读出兴奋、期盼的情感。

三、迁移运用

（1）指名读课文。

（完全用太阳作为能源）

（4）齐读第一自然段。

（1）指名读课文

（说明在太阳城里太阳能应用范围特别广泛；特别）

（房屋外形千姿百态）

仔细读这些句子

（4）简洁说说太阳能的转换过程。

（5）齐读二、三自然段。

带着问题自读课文，难读的地方多读几遍

思索：新的变化体现在哪些地方？

（能源、环保）

思索回答