统编版（25秋）道德与法治二年级上册第16课《祖国，我为您自豪》教案.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

《祖国，我为您自豪》教学设计第1课时

教材分析

《祖国，我为您自豪》是统编版道德与法治二年级上册第四单元“我爱我们的祖国”的收尾课。本课时聚焦中华优秀传统文化，通过介绍传统文化的丰富内涵及在生活中的融入，帮助学生感受传统文化的魅力，理解传统文化是民族的根与魂，是培养学生文化自信和民族自豪感的关键内容，为升华“爱国是最深层、最持久的感情”这一核心情感奠定文化基础。

学情分析

二年级学生对传统文化有初步接触，如春节、剪纸、传统美食等，但认知零散且停留在表面，对传统文化的系统性和深层意义缺乏理解。他们形象思维活跃，喜欢生动有趣的体验活动，对传统文化中的故事、技艺、艺术形式充满好奇，渴望通过直观方式感受传统文化的价值。

教学目标

1.知识与技能：了解中华优秀传统文化，能够介绍传统文化在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：增强对祖国文化的认同感和自豪感，培养学生的爱国情感。

教学重难点

重点：了解中华优秀传统文化的主要内容（如传统技艺、节日、艺术、美食等），感受其魅力。

难点：理解传统文化在生活中的融入与传承，体会传统文化对个人和民族的意义，激发文化自信。

教学过程

（一）视频导入

1.同学们，今天老师带来一段“文化盛宴”视频，里面藏着很多我们祖国的“宝贝”，快睁大眼睛找找看！

2.播放视频

3.提问：视频里有哪些你认识的“宝贝”？看到这些你有什么感觉？

设计意图：直观生动的视频呈现传统文化的多样性，迅速吸引学生注意力，唤起已有认知，激发探索兴趣，为主题展开营造文化氛围。

（二）了不起的优秀传统文化

1.视频里的传统文化真精彩！其实我们的传统文化就像一个“大拼盘”，有好多好多精彩的内容，我们一起来“品尝”吧！

2.通过图片、实物或短视频，介绍传统文化的不同领域：

3.中华优秀传统文化就像一座巨大的宝库，里面有技艺、艺术、节日、美食，每一样都了不起，都是我们民族的骄傲！

4.说说你们知道的优秀传统文化。

5.这些传统文化不只是好看、好玩，里面还藏着古人的智慧呢，我们一起来找找“密码”吧！

6.以“筷子”为例，讲解“古人发明的筷子，既方便又环保，体现了节约的智慧”；以“四合院”为例，“房子布局团圆，体现家人和睦的愿望”。

7.学生讨论：“你还知道哪些传统文化里的智慧？”（如雨伞的发明、算盘的计算功能等）

8.传统文化里藏着古人的智慧和对美好生活的追求，这就是它能流传千百年的秘密！

9.播放视频《中国非遗惊艳世界》

（三）传统文化交流会

1.了不起的传统文化不是“老古董”，它一直就在我们身边，看看生活中哪些地方有传统文化的影子吧！

2.你的生活中在哪里见过传统文化？它是怎么应用的？

3.如书包上的刺绣图案、奶奶剪的窗花贴在窗户上、中秋节和家人吃月饼等）

4.传统文化没有走远，它藏在我们的衣服上、食物里、节日中，悄悄融入我们的生活，让生活更有味道！

设计意图：引导学生联系生活实际，发现传统文化的现代应用，理解“传统文化就在身边”，打破“传统文化过时”的认知，感受传承的生命力。

（四）总结（5分钟）

1.回顾总结：学完这节课，你觉得我们的传统文化怎么样？你为它自豪吗？

中华优秀传统文化了不起、有智慧、在身边，它是我们祖国的“文化名片”，我们要为它自豪，更要好好爱护它！

2.布置作业：回家和家人一起找一找家里的“传统文化物品”

3.观看视频《文化中国行！》

设计意图：通过回顾和总结，加深学生对本节课内容的理解和记忆，强调传统文化的重要性和价值，激发学生的文化自信和民族自豪感。同时，通过布置作业和观看相关视频，拓展学生的学习渠道，鼓励他们在生活中继续探索和传承中华优秀传统文化。

板书设计

祖国，我为您自豪

了不起的优秀传统文化

传统技艺：剪纸、刺绣、陶艺

传统艺术：京剧、书法

传统节日：春节、中秋

传统美食：饺子、粽子

生活中的传统文化

服饰、文具、节日、建筑

教学反思

本节课通过视频导入、讨论分享、展示图片等方式，充分调动了学生的学习积极性，让学生在活动中了解了中华优秀传统文化，增强了对祖国文化的认同感和自豪感。通过具体的故事和展示，学生能够更好地理解传统文化的意义，增强文化自信。但在教学过程中，部分学生可能因为表达能力有限，无法清晰地介绍传统文化，需要教师在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。同时，教师应关注每个学生的情感体验，给予更多的鼓励和引导，帮助学生更好地理解祖国文化的意义。

核心素养内容参考

政治认同：了解中华优秀传统文化，增强民族文化认同感与自豪感。

道德素养：体会传统文化中的勤劳智慧美德，学会尊重传统。

法治观念：初步感知文化保护的意义，树立文化传承意识。

健全人格：通过文化体验，丰富认知，培养文化自信心态。

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