统编版（25秋）道德与法治二年级上册第15课《红红火火中国年》教案.docxVIP

统编版二年级道德与法治上册核心素养教学设计

《红红火火中国年》教学设计第1课时

教材分析

《红红火火中国年》是统编版道德与法治二年级上册第四单元“我爱我们的祖国”中的重要一课。春节作为中国最盛大、最具代表性的传统节日，承载着丰富的文化内涵和民族情感。教材通过展示过年的传统习俗，以及不同地区、不同民族过年方式的差异，让学生感受春节的欢乐氛围，体会中华文化的多样性和深厚底蕴，是培养学生对中华优秀传统文化认同感和自豪感的重要内容，为学生建立文化自信奠定基础。

学情分析

二年级学生对春节有着直观的感受和体验，春节的热闹场景、美食、红包等给他们留下了深刻印象。但这个年龄段的学生认知水平有限，对春节习俗背后的文化意义理解较浅，也较少关注不同地区、民族过年习俗的差异。他们活泼好动，形象思维占主导，对生动有趣、贴近生活的教学内容更感兴趣。

教学目标

1.知识与技能：了解过年都有哪些传统，不同地区和民族的过年习俗。

2.过程与方法：通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力和表达能力。

3.情感态度与价值观：增强对祖国文化的认同感，培养学生的爱国情感。

教学重难点

重点：掌握春节主要传统习俗，理解其文化内涵，感受春节团圆、喜庆氛围，了解不同地区、民族过年习俗差异。

难点：理解春节习俗蕴含的民族情感和文化意义，体会不同地区、民族过年习俗的独特魅力。

教学过程

（一）视频导入

1.播放视频

2.提问：同学们，看了这段视频，你们心情怎样？谁能说一说从视频中看到了什么？

利用直观生动的视频，迅速吸引学生注意力，营造浓厚春节氛围，唤起学生对春节的美好回忆和情感共鸣，激发学习兴趣，为后续教学活动开展奠定良好情感基础。

（二）我家这样过新年

1.视频里的春节可真热闹，那同学们，你们家是怎么过新年的呢？快来和大家分享分享。

2.小组分享：将学生分成小组，让他们交流自己家过年的习俗，如腊八之后的准备（泡腊八蒜、熬腊八粥等）、除夕夜的活动（包饺子、看春晚、守岁等）、拜年的经历（给长辈拜年的礼仪、收到红包的喜悦等）。每组推选一名代表进行全班分享。

3.结合学生分享，教师总结春节常见习俗，贴春联（展示春联实物，讲解春联从右边读的知识，并现场示范读春联）、挂灯笼、贴窗花、吃年夜饭（讲解年夜饭中常见食物的寓意，如鱼代表年年有余、饺子形似元宝寓意招财进宝等）、拜年（介绍拜年时的吉祥话和礼仪）

4.同学们，我们了解了这么多自己家过年的习俗，这些习俗都饱含着我们对新一年的美好期盼，让春节变得格外温馨。

5.播放视频《独属于中国人过年的氛围感》

设计意图：通过小组分享，调动学生已有生活经验，培养学生的语言表达和团队协作能力，让学生在交流中感受春节习俗的多样性和家庭团聚的温暖。

（三）不同的过年习俗

1.我们知道了自己家过年的方式，其实呀，我们国家地域辽阔，不同地区、不同民族过年的习俗也不一样呢，让我们一起去看看。

2.展示东北过年吃黏豆包、逛冰灯庙会，广东行花街买年花等不同地区过年习俗的图片或视频，教师简单介绍，东北冬季寒冷，黏豆包便于储存，冰灯庙会独具特色；广东气候温暖，行花街寓意新的一年繁花似锦。

展示云南白族人喝米花糖水，寓意生活甜甜蜜蜜；内蒙古蒙古族小姑娘向长者献哈达，表达尊敬和祝福等不同民族过年习俗的图片或视频并讲解。

小组讨论：为什么不同地区、民族过年习俗不一样，但都充满喜庆呢？

虽然不同地区、民族过年习俗各不相同，但都传递着对新年的美好祝愿，体现了大家对生活的热爱，春节把我们紧紧联系在一起。

设计意图：通过丰富的素材展示和小组讨论，拓宽学生视野，让学生了解春节习俗的多样性，感受不同地区、民族文化的独特魅力，培养学生尊重文化差异的意识，理解各民族对美好生活的共同向往。

总结（5分钟）

1.回顾总结：谁能说一说，通过这节课的学习，你对春节有了哪些新的认识？

春节是我们中华民族的传统节日，有着丰富多样的习俗，无论我们来自哪里，春节都让我们感受到家的温暖和文化的魅力，我们要热爱和传承这些优秀的传统文化。

2.布置作业：回家和家人一起制作一件春节装饰品，如剪纸、灯笼等，并记录制作过程。问一问爸爸妈妈小时候怎么过年，下节课分享。

3.观看视频《过年啦》

设计意图：通过总结回顾，巩固本课所学知识，加深学生对祖国的认同感和自豪感。布置作业环节旨在将课堂所学延伸至家庭，通过向家长介绍，进一步加深学生对知识点的记忆和理解。观看视频《我爱北京天安门》作为课后延伸，不仅能够丰富学生的学习体验，还能再次激发学生的爱国情感，为本课的教学画上圆满的句号。

板书设计

红红火火中国年

1.?我家过年习俗：贴春联、吃年夜饭、拜年……

2.?不同地区习俗：东北、广东……

3.?不同民族习俗：白族、蒙古族……

教学反思

本节课通过视频、图片展示和小组讨论等方式，有效激发了学生的学习兴趣，学生积极参与分享