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小学低年级作文指导与范文

作文是小学语文学习的重要组成部分，对于低年级的孩子而言，作文更是他们认识世界、表达自我的一扇窗户。这个阶段的作文教学，核心目标并非让孩子写出辞藻华丽的篇章，而是激发他们的表达欲望，培养观察能力，引导他们学会用简单、通顺的语言把自己看到的、听到的、想到的和做过的事情写下来。本文将从指导要点和范文示例两方面，为低年级作文教学提供一些实用的参考。

一、低年级作文指导要点

（一）激发兴趣，让孩子“想写”

兴趣是最好的老师。低年级孩子刚接触写作，往往会感到陌生甚至畏惧。因此，首要任务是消除他们的畏难情绪，点燃写作的火花。

*游戏引入：将写作融入游戏，比如“看图编故事”、“词语接龙编句子”、“一句话日记分享会”等，让孩子在轻松愉快的氛围中感受表达的乐趣。

*鼓励为主：对于孩子的每一次尝试，都要给予积极的肯定和鼓励。哪怕只是一句通顺的话，一个用得贴切的词语，都值得表扬。多使用“你这个想法真有趣！”“这句话说得真清楚！”“你观察得真仔细！”等激励性语言。

*降低门槛：初期不苛求字数和文采，能把话说完整、说清楚就是进步。可以从写一句话开始，再到几句话，逐步过渡到写片段。允许孩子用拼音代替不会写的字。

（二）丰富积累，让孩子“有话写”

巧妇难为无米之炊。要让孩子有东西可写，就必须引导他们积累生活素材和语言素材。

*引导观察：生活是写作的源泉。教会孩子用眼睛看色彩、形状，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用嘴巴尝味道，用手触摸感受。比如观察校园里的一棵树从春天到秋天的变化，观察家里的小猫小狗，观察妈妈做饭的过程等。

*多读书，多识字：鼓励孩子广泛阅读绘本、儿歌、童话故事等，在阅读中积累词汇，感受语言的魅力。识字量的增加也会为写作提供更大的便利。

*体验生活：鼓励孩子多参与户外活动，体验不同的生活场景，如逛公园、做家务、参加兴趣班等。丰富的生活体验能为写作提供源源不断的灵感。

（三）培养习惯，让孩子“会写”

良好的写作习惯是写好作文的基础，需要从低年级开始培养。

*先说后写：“说”是“写”的前奏。动笔之前，引导孩子先把想要写的内容小声地说给自己听，或者说给老师、同学、爸爸妈妈听。说清楚了，写起来就会更顺畅。

*写完整话：要求孩子写句子时，要包含基本的要素，如“谁（什么）”、“做什么（怎么样）”。例如，“小明读书”可以引导孩子说得更具体些，“小明在教室里认真地读书。”

*写通顺句：句子要通顺连贯，用词要准确。鼓励孩子写完后自己读一读，听听是否顺口。

*正确使用标点符号：认识并学会使用最基本的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号。这有助于准确表达语气和意思。

*书写工整：要求孩子写字姿势正确，书写认真、工整、规范，培养良好的书写习惯。

（四）明确方向，让孩子“写什么”

低年级作文题材广泛，要引导孩子从身边小事入手，写自己熟悉的、感兴趣的内容。

*写熟悉的人：爸爸、妈妈、老师、同学、好朋友等，写出他们的外貌特点或一两件能表现他们特点的事情。

*写喜欢的物：玩具、学习用品、小动物、植物等，写出它们的样子、颜色、用途或自己与它们之间的小故事。

*写亲身经历的事：一次有趣的游戏、一次愉快的旅行、一件难忘的小事、一次手工制作等，写清楚事情的经过和自己的感受。

*写美丽的景：校园的景色、家乡的风光、季节的变化、一处喜欢的地方等，写出看到的景象和自己的感受。

*写真实的想法：自己的快乐、烦恼、喜欢、讨厌等，鼓励孩子表达真情实感。

二、低年级作文范文精选与点评

范文一：我的小发现

今天早上，我在院子里玩。忽然，我看见一群小蚂蚁在搬家。它们排着长长的队伍，像一条黑色的小火车。有的蚂蚁背着一粒米，有的蚂蚁拖着一小块饼干渣，还有的蚂蚁好像在指挥大家。它们走得很快，一点也不偷懒。

妈妈告诉我，蚂蚁搬家是因为要下雨了。我仔细一看，天空中果然有乌云。小蚂蚁真聪明啊！我今天有了一个新发现，真开心！

点评：这篇小作文选材来源于生活中的一个常见现象——蚂蚁搬家。小作者观察得很仔细，“排着长长的队伍，像一条黑色的小火车”，这个比喻很生动。还写出了蚂蚁搬家时的不同状态，以及从妈妈那里得到的知识和自己的真实感受“真开心”。文章语言朴实、通顺，充满了童真童趣。

范文二：我爱妈妈

我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来的时候会有两个小酒窝，特别好看。

妈妈很爱我。每天早上，她都会早早地起来给我做香喷喷的早饭。晚上，她会陪我一起读书，给我讲故事。当我生病的时候，妈妈会很着急，整夜照顾我。

我爱我的妈妈，我要对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”

点评：这篇作文写的是小作者最熟悉的人——妈妈。小作者先描写了妈妈的外貌特征，抓住了“大眼睛”和“小酒窝”。然后通过“做早饭”、“陪读书”、“照顾生病”这几件